Литература

1. Артёмов, А.К. Об эвристических приёмах при обучении геометрии / А.К. Артёмов // Математика в школе. – 1973. – № 6. – С.25-29

2. Боженкова Л.И. Интеллектуальное воспитание учащихся при обучении геометрии / Л.И. Боженкова. – Калуга: КГПУ им. К.Э. Циолковского, 2007. – 284 с.

3. Гусев, В.А. Психолого-педагогические основы обучения математике / В.А. Гусев. – М.: «Вербум-М», «Академия», 2003. – 432 с.

4. Дьяченко, О.М. Одаренность детей: выявление, развитие, поддержка / О.М. Дьяченко. – Челябинск, 1996. – 119 с.

5. Кондаурова, И.К. Профессиональная подготовка учителя математики к обучению детей с особыми образовательными потребностями / И.К. Кондаурова, О.М. Кулибаба. – Саратов: Наука, 2008. – 240 с.

6. Ландау,  Э. Одаренность требует мужества: психологическое сопровождение одаренного ребенка / Э. Ландау. – М.: Академия, 2002. – 144 с.

7. Моделирование уроков пропедевтического курса математики в рамках реализации программы «Одаренный ребенок». Методические рекомендации, дидактические материалы, примеры поурочных разработок / науч. ред. И.Н. Семенова. – Екатеринбург, 2002. – 68 с.

8. Нестандартные уроки геометрии: 7-8 классы / Сост. Г.И. Григорьева. – М.: Корифей, 2007. – 96 с.

9. Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев: Математика. 5-11 классы / Сост. Г.М. Кузнецова, Н.Г. Миндюк. – М.: Дрофа, 2002. – 319 с.

10. Рензулли, Дж. Модель обогащающего школьного обучения: практическая программа стимулирования одаренности детей / Дж. Рензулли // Основные современные концепции творчества и одаренности. – М.: Молодая гвардия, 1997. – 416 с.

11. Рыжик, В.И. Геометрия. Дидактические материалы. 10 класс / В.И. Рыжик. – М.: Просвещение, 2007. – 48 с.

12. Рыжик, В.И. Дидактические материалы по геометрии к учебнику А.Д. Александрова и др. для 11 класса с углубленным изучением математики / В.И. Рыжик. – М.: Просвещение, 2000. – 48 с.

13. Слепкань,  З.И. Психолого-педагогические основы обучения математике: Методическое пособие / З.И. Слепкань – Киев: Радьянска школа, 1983. – 192с.

14. Хуторской, А.В. Развитие одаренности школьников: Методика продуктивного обучения / А.В. Хуторской. – М.: ВЛАДОС, 2000. – 320 с.

15. Шпарева, Г.Т. Организация работы с одаренными детьми как составная часть инновационной деятельности / Г.Г. Шпарева – Майкоп, 1996. – 104 с.

16. Шумакова, Н.Б. Обучение и развитие одаренных детей. / Н.Б. Шумакова. – М.: МПСИ; Воронеж: МОДЭК, 2004. – 336 с.

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДАЛЬНЕЙШИХ НАУЧНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ

1. Методология исследования проблем методики обучения математике детей с особыми образовательными потребностями.

2. Концептуальные основы педагогического процесса в математическом образовании особенных детей.

3. Научные основы обновления содержания математического образования особенных детей.

4. Новые педагогические технологии в математическом образовании особенных детей.

5. Измерение результативности педагогического процесса в математическом образовании особенных детей.

6. Научно-методическое обеспечение математического образования особенных детей.

8. Становление, образование (обучение, воспитание, развитие) личности особенного школьника.

9. Развитие региональной системы математического образования особенных детей.

10. Подготовка учителя математики к работе с детьми с особыми образовательными потребностями.