Литература

1. Амосова, Н.В. Формирование творческой личности младших школьников средствами математики / Н.В. Амосова. – Арзамас: АГПУ, 1998.

2. Андрущенко, А.В. Развитие пространственного воображения на уроках математики: 1–4 классы / А.В. Андрущенко. – М.: ВЛАДОС, 2003. – 136 с.

3. Белошистая, А.В. Методика обучения математике в начальной школе / А.В. Белошистая. – М.: «ВЛАДОС», 2005. – 455 с.

4. Бескоровайная, Л.С. Методика современного открытого урока математики. 1-2 классы / Л.С. Бескоровайная, О.В. Перекатьева. – Ростов н/Д.: Феникс, 2003. – 416 с.

5. Глузман, Н.А. Формирование приемов умственной деятельности у младших школьников / Н.А. Глузман. – Ялта: КГГИ, 2001. – 34 с.

6. Григорьев, Б.В. Обучение дошкольников и младших школьников математике / Б.В. Григорьев, В.А. Козлова. – М.: Школьная пресса, 2002. – 112 с.

7. Давыдов, В.В. Проблемы развивающего обучения / В.В. Давыдов. – М.: Педагогика, 1986. – 240 с.

8. Доман, Г. Как обучить ребенка математике / Г. Доман, Д. Доман. – М.: Аквариум, 2000. – 320 с.

9. Журнал «Начальная школа»

10. Зайцев, В.В. Математика для младших школьников / В.В. Зайцев. – М.: ВЛАДОС, 2001.– 72 с.

11. Истомина, Н.Б. Методика обучения математике в начальных классах / Н.Б. Истомина. – М.: Академия, 2001. – 288 с.

12. Карецкая, А.М. Методические рекомендации по обучению гимназистов началам научного исследования / А.М. Карецкая, А.Н. Баранова. – М.: АПКиПРО, 2001. – 31 с.

13. Керова, Г.В. Нестандартные задачи по математике. 1-4 классы / Г.В. Керова. – М.: ВАКО, 2010. – 240 с.

14. Кудрина, С.В. Учебная деятельность младших школьников / С.В. Кудрина. – СПб.: КАРО, 2004. – 224 с.

15. Кульневич, С.В. Нетрадиционные уроки в начальной школе (в 2-х частях) / С.В. Кульневич, Т.П. Лакоценина. – Ростов н/Д: Учитель, 2004. Часть 1 – 151 с.; Часть 2 – 176 с.

16. Немов, Р.С. Психология: В 3 книгах / Р.С. Немов. – М.: ВЛАДОС, 2002. – Кн. 2: Психология образования. – 608 с.

17. Обучение и развитие: Экспериментально-практическое исследование / Под ред. Л.В. Занкова. – М.: Педагогика. 1975. – 440с.

18. Парамонова, Л.А. Дошкольное и начальное образование за рубежом: История и современность / Л.А. Парамонова, Е.Ю. Протасова – М.: Академия, 2001. – 240 с.

19. Покровская,  Т.А. Формирование у младших школьников представлений о геометрических фигурах. Пособие для учителя начальной школы / Т. А. Покровская. – М.: Бином. Лаборатория знаний, 2003. – 174 с.

20. Савенков, А.И. Маленький исследователь. Как научить младшего школьника приобретать знания / А.И. Савенков. – Ярославль: Академия развития, 2002. – 208 с.

21. Савенков, А.И. Маленький исследователь. Коллективное творчество младших школьников / А.И. Савенков. – Ярославль: Академия развития, 2004. – 128 с.

22. Сычева, Г.Н. Активный устный счет / Г.Н. Сычева. – Р.остов н/Д.: Феникс, 2009. – 320 стр.

23. Талызина,  Н.Ф. Формирование познавательной деятельности младших школьников: Книга для учителя / Н.Ф. Талызинаа. – М.: Просвещение, 1988. – 176 с.

24. Типические особенности умственной деятельности младших школьников / Под ред. С.Ф.Жуйкова. – М.: Просвещение, 1968. – 232с.

25. Узорова, О.В. Уникальный рабочий материал по математике. 3 класс / О.В. Узорова, Е.А. Нефедова. – М.: АСТ, Астрель, Харвест, 2005. – 320 с.

26. Холодова, О. Юным умникам и умницам. Развитие познавательных способностей. 1 класс / О. Холодова. – М.: Росткнига, 2008. – 270 с.

27. Чутко, Н.Я. Проблема обучения и развития и учебная деятельность младших школьников / Н.Я. Чутко. – Самара: Учебная литература, 2003. – 48 с.

28. Эрдниев П.М. Обучение математике в школе: Укрупнение дидактических единиц: Книга для учителя / П.М. Эрдниев, Б.П. Эрдниев. – М.: АО «Столетие», 1996. – 320 с.

Задание 7.3. Методическая подготовка учителя к обучению математике в начальных классах

Примерное содержание. Краткий анализ наиболее известных теорий обучения. Анализ программ, учебников и учебных пособий по матема­тике для начальных классов.

Различные подходы к построению урока математики. Классификация учебных заданий.

Деятельность учителя при планировании и проведении урока математики. Методический анализ урока математики в начальных классах.