1. Вступ. Загальні відомості про графіку (1 год.)

Графічні типи файлів, їх класифікація за призначенням. Особливості та відмінності, порівняльна характеристика їх між собою та із іншими типами файлів.

2. Типи користувацьких графічних редакторів.

Властивості. Можливості. Функції (7 год.)

2.1. Функції та склад стандартних, спеціальних і професійних графічних редакторів (2 год.).

Завантаження графічних редакторів. Інтерфейс. Інформаційний рядок графічних редакторів. Режими екрана, використання вікон. Практична робота.

2.2. Створення та редагування елементарних об’єктів (3 год.).

Створення, редагування графічних об’єктів. Вставка тексту. Робота з web-сторінками. Переміщення в робочому просторі екрану. Завантаження графіки із зовнішніх носіїв. Практична робота.

2.3. Вставка об’єктів. Імпортування файлів різних типів. Експорт файлів (2 год.).

Вставка графіки із зовнішніх додатків. Імпортування графічних файлів у необхідні формати. Зберігання й оптимізація графіки під Інтернет. Експорт файлів. Практична робота.

3. Анімація (7 год.)

3.1. Графічна анімація у файлах типу *.Gif (2 год.).

Призначення файлів типу *.gif. Основні елементи gif-анімації. Складання анімованих об’єктів “зі шматочків” зображень. Властивості gif-формату. Засоби автоматизації введення параметрів анімації. Практична робота.

3.2. Програми для створення Інтернет-орієнтованої анімації (2 год.).

Програмні продукти Масromedia Flash 5, Gif Аnimator 4, набір програм Ulead, Соrel, Аdobe. Огляд. Класифікація. Стандартні функції. Спеціалізовані функції. Використання фільтрів. Захист даних. Практична робота.

3.3. Flash-графіка. Створення web-сторінок (3 год.).

Програмний продукт Масromedia Flash 5. Вставка анімованих графічних об’єктів. Гіперпосилання в середині flash-сторінки. Практична робота.

4. Верстка і макетування веб-сторінок (12 год.)

4.1. Функції та склад програмного продукту Масromedia Flash 5 (3 год.)

Призначення й основні елементи. Проектування структури. Системи керування об’єктами. Практична робота.

4.2. Створення макету простої анімованої web-сторінки. Програмування Flash-графіки (3 год.)

Підготовчий етап. Визначення критеріїв побудови web-сторінки. Початкове оформлення web-сторінки на папері, схематичне проектування. Практична робота.

4.3 Верстка flash-сторінок і презентацій (3 год.)

Створення таблиць flash-сторінки. Наповнення її об’єктами. Визначення ключових кадрів. Встановлення та видалення зв’язків між об’єктами. Практична робота.

4.4. Програмування звуків (3 год.)

Додання звукового оформлення. Події для обробки звуком. Музичні файли. Робота з фільтрами. Практична робота.

5. Інтегрування анімації в різноманітні додатки (7 год.)

5. 1. Взаємодія анімованих зображень з офісними додатками (2 год.)

MS Office 2000 й анімація. Вставка анімації у Word, Exсel, Access, Power Point.Створення шаблонів.

5.2. Створення ігрових програм за допомогою Macromedia Flash 5. Програмування подій (5 год.)

Початкове планування ігрової програми. Схематичний план розміщення компонентів на екрані. Вставка графіки, анімації, тексту в ігрову програму. Редагування об’єктів, розміщених у програмі. Програмування подій, об’єктів. Звукове оформлення.

Школа олімпійського резерву з програмування

(Автор: Лисенко Т.І.)

Пояснювальна записка

Факультативний курс “Школа олімпійського резерву з програмування” має на меті формування в учнів знань і вироблення вмінь для:

1. грамотної постановки задач, формалізованого опису моделей і методів розв’язання задач;

2. побудови й опису алгоритмів розв’язання прикладних задач;

3. ретельного планування та логічного обґрунтування розв’язання задачі;

4. складання та налагоджування програм розв’язання прикладних задач;

5. складання програм обробки даних загального призначення;

6. використання можливостей сучасних комп’ютерів для розв’язання задач.

Вивчення курсу сплановано на 3 роки (9-11 класи) по 2 години на тиждень всього 210 годин.

Головна мета курсу – оволодіння учнями технікою доказових міркувань при аналізі алгоритмів і побудові планів розв’язання задач.

Курс поділений на дві частини:

1. введення в програмування;

2. розроблення й аналіз алгоритмів.

У першій частині курсу учні одержують початкові знання, уміння, навички, необхідні для розв’язання задач, знайомляться з методами складання простих програм. У залежності від бажання учнів і початкових навичок на першому етапі відбувається опанування основами програмування однією з мов за вибором учня: Turbo Pascal 7.0 або Borland C++ 3.1.

У другій частині курсу учні використовують комп’ютер як інструмент для самостійного розв’язання прикладних задач з математики, інформатики, фізики, для постановки комп’ютерних та обчислювальних експериментів. Учні знайомляться зі стандартними алгоритмами з різних розділів математики: лінійного програмування, обчислювальної геометрії, теорії графів тощо. Розглядаються основні підходи до розроблення й аналізу алгоритмів, вибору оптимальних методів розв’язання задач.

У результаті навчання в школі олімпійського резерву

Учні повинні знати:

• базові алгоритмічні структури, поняття математичної моделі задачі, алгоритму, програми;

• основні конструкції обраної мови програмування;

• алгоритми розв’язання базових задач;

• прийоми ефективного використання комп’ютерних ресурсів при розв’язанні базових задач;

учні повинні вміти:

• виявляти й усувати неоднозначність в умовах задач;

• будувати математичну модель задачі;

• розробляти алгоритми та складати програми для розв’язання задач, як базових, так і однакових за рівнем складності;

• формулювати технічні умови для розв’язання задач;

• налагоджувати та тестувати програми.