- •1. Введение в педагогическую деятельность
- •(1А, 2б,3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б,3в)
- •(1А, 2б,3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(А,б,в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(А,б,в)
- •(1А,2б, 3в)
- •2. Общие основы педагогики
- •3. Теоретическая педагогика дидактика Методология
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А,2б,3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1,2,3)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в )
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А,2б,3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б,3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в) Тема: Теории целостного педагогического процесса
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •Тема: Закономерности обучения
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в) Тема: Принципы обучения
- •(1А,2б,3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •Тема: Содержание образования как фундамент базовой культуры личности
- •Тема: Методы обучения
- •(1234) Тема: Методы и средства обучения
- •(Формой)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(«Великая дидактика»)
- •Тема: Средства обучения
- •(Формой)
- •(Комбинированный)
- •(Структурой)
- •Воспитание
- •(Самовоспитания) Факторы воспитания
- •(Социальным) Понятие о воспитательных системах
- •(Социальным)
- •Основные направления воспитания
- •(1А, 2б, 3в)
- •(Содержательный)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •Закономерности воспитания
- •Принципы воспитания
- •Методы воспитания
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •( 1А, 2б, в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А,2б,3в)
- •Средства воспитания
- •(Средства воспитания)
- •(1А, 2б, 3в) Формы воспитания
- •(1А, 2б, 3в)
- •(Формами)
- •(1А,2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2в, 3б)
- •(1А, 2б, 3в) Коллектив как объект и субъект воспитания
- •Понятие педагогической технологии
- •(А,б,в,г)
- •(А,б,в,г)
- •(А,б,в,г)
- •(А,б,в,г)
- •(А,б,в,г)
- •(А,б,в,г)
- •(А,б,в,г,д)
- •(А,б,в,г)
- •(А,б,в,г)
- •(А,б,в,г)
- •(А,б,в,г)
- •(А,б,в,г)
- •(1,2,3,4,5)
- •(А, б, в, г)
- •(А,б,в,г)
- •(А,б,в,г)
- •(А,б,в,г)
- •(А, б, в, г)
- •(А,б,в,г,д)
- •(А,б,в,г) Понятие управления и педагогического менеджмента
- •(А,б,в,г)
- •Тема: Школа как педагогическая система и объект управления. Повышение квалификации и аттестация работников школы
- •(А,б,в,г)
- •История педагогики и образования как область научного знания
- •(А, б, в, г)
- •Тема: Воспитание, образование и педагогическая мысль в истории культуры Средневековья и Возрождения
- •(А,б,в,г)
- •(А, б, в, г)
- •(В 17 веке)
- •(А,б,в,г)
- •(А,б,в,г)
- •(А,б,в,г)
- •(А, б, в, г)
- •(А,б,в,г)
- •(А,б,в,г)
- •(А,б,в,г)
- •(А,б,в,г)
- •(А,б,в,г)
- •(А,б,в,г)
- •(А,б,в,г)
- •(А,б,в,г)
- •(А,б,в,г)
- •Практикум
- •Тема: Технологии решения педагогических задач, оценка выбора их решения
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(Противоречие)
(А,б,в,г)
668. В отечественной педагогике существенный вклад в развитие теории и практики гражданского воспитания внес …
а) В. А. Сухомлинский
б) П. Ф. Каптерев
в) М.Н. Скаткин
г) С.Т. Шацкий
Практикум
669. Педагогическая ситуация, когда девушка поддается на уговоры понравившегося ей молодого человека и пробует наркотики, относится к ситуации…
а) подчинения и влияния среды
б) соперничества
в) самокритики
г) унижения
670. Составными частями педагогического контроля являются…
а) проверка
б) оценивание и оценка
в) диагностика
г) учет
671. Большая самостоятельность при проектировании образовательного процесса предоставляется…
а) старшеклассникам
б) младшим школьникам
в) дошкольникам
г) школьникам среднего звена
672. К разновидностям педагогических ситуаций не относятся ситуации, выделяемые по…
а) количеству вариантов решения
б) взаимодействующим субъектам и объектам
в) месту возникновения и протекания
г) сущности педагогического процесса
673. Педагогические задачи, связанные с ценностной ориентацией учащихся, относятся к ____________ задачам.
а) воспитательным
б) дидактическим
в) учебным
г) методическим
674. Расположите в верной последовательности этапы репродуктивной технологии обучения
1. Изучение нового
2. Закрепление
3. Контроль
4. Оценка
(1234)
675. Педагогическое проектирование как этап образовательного процесса не включает в себя…
а) создание мотивации у учащихся к предстоящей деятельности
б) конкретизацию целей и задач
в) определение этапов деятельности
г) определение способов реализации
676. Основным свойством всех педагогических ситуаций является…
а) проблемность
б) неуправляемость
в) недостижимость цели
г) бесконфликтность
677. Педагогические задачи, связанные с ценностной ориентацией учащихся, относятся к ____________ задачам
а) воспитательным
б) дидактическим
в) учебным
г) методическим
678. Организация как вид деятельности педагога включает в себя…
а) создание мотивации к предстоящей деятельности
б) стимулирование самостоятельности и творческой активности учащихся
в) восприятие психологического состояния учащихся
г) конкретизацию целей и задач
679. Целеполаганием называется…
а) осознание общих целей и задач воспитания и обучения, а также целей и задач учебного заведения и конкретизация их учителем на уровне преподаваемого предмета
б) изучение и анализ исходного состояния педагогической системы
в) определение этапов деятельности и способов их реализации, отбор материала, определение педагогических условий
г) организация совместной деятельности школьников с помощью разнообразных форм и методов
680. Педагогические задачи, задающиеся извне и отражающие потребности общественного развития, являются___________ задачами
а) стратегическими
б) тактическими
в) оперативными
г) дидактическими
681. Планирование хода урока, анализ возможных вариантов относятся к задачам по…
а) проектированию содержания и отбора способов деятельности учеников
б) переориентации ученика на самостоятельную деятельность
в) самовоспитанию учащихся
г) изменению отношения к учебе, повышению мотивации
682. К целям познавательной деятельности относятся…
а) знание
б) понимание
в) учение
г) преподавание
683. Цели, поставленные таким образом, что допускают объективный и однозначный контроль степени их достижения, называются…
а) диагностическими
б) реальными
в) конструктивными
г) воспитательными