- •1. Введение в педагогическую деятельность
- •(1А, 2б,3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б,3в)
- •(1А, 2б,3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(А,б,в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(А,б,в)
- •(1А,2б, 3в)
- •2. Общие основы педагогики
- •3. Теоретическая педагогика дидактика Методология
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А,2б,3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1,2,3)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в )
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А,2б,3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б,3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в) Тема: Теории целостного педагогического процесса
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •Тема: Закономерности обучения
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в) Тема: Принципы обучения
- •(1А,2б,3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •Тема: Содержание образования как фундамент базовой культуры личности
- •Тема: Методы обучения
- •(1234) Тема: Методы и средства обучения
- •(Формой)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(«Великая дидактика»)
- •Тема: Средства обучения
- •(Формой)
- •(Комбинированный)
- •(Структурой)
- •Воспитание
- •(Самовоспитания) Факторы воспитания
- •(Социальным) Понятие о воспитательных системах
- •(Социальным)
- •Основные направления воспитания
- •(1А, 2б, 3в)
- •(Содержательный)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •Закономерности воспитания
- •Принципы воспитания
- •Методы воспитания
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •( 1А, 2б, в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А,2б,3в)
- •Средства воспитания
- •(Средства воспитания)
- •(1А, 2б, 3в) Формы воспитания
- •(1А, 2б, 3в)
- •(Формами)
- •(1А,2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2в, 3б)
- •(1А, 2б, 3в) Коллектив как объект и субъект воспитания
- •Понятие педагогической технологии
- •(А,б,в,г)
- •(А,б,в,г)
- •(А,б,в,г)
- •(А,б,в,г)
- •(А,б,в,г)
- •(А,б,в,г)
- •(А,б,в,г,д)
- •(А,б,в,г)
- •(А,б,в,г)
- •(А,б,в,г)
- •(А,б,в,г)
- •(А,б,в,г)
- •(1,2,3,4,5)
- •(А, б, в, г)
- •(А,б,в,г)
- •(А,б,в,г)
- •(А,б,в,г)
- •(А, б, в, г)
- •(А,б,в,г,д)
- •(А,б,в,г) Понятие управления и педагогического менеджмента
- •(А,б,в,г)
- •Тема: Школа как педагогическая система и объект управления. Повышение квалификации и аттестация работников школы
- •(А,б,в,г)
- •История педагогики и образования как область научного знания
- •(А, б, в, г)
- •Тема: Воспитание, образование и педагогическая мысль в истории культуры Средневековья и Возрождения
- •(А,б,в,г)
- •(А, б, в, г)
- •(В 17 веке)
- •(А,б,в,г)
- •(А,б,в,г)
- •(А,б,в,г)
- •(А, б, в, г)
- •(А,б,в,г)
- •(А,б,в,г)
- •(А,б,в,г)
- •(А,б,в,г)
- •(А,б,в,г)
- •(А,б,в,г)
- •(А,б,в,г)
- •(А,б,в,г)
- •(А,б,в,г)
- •Практикум
- •Тема: Технологии решения педагогических задач, оценка выбора их решения
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(Противоречие)
(1А, 2б, 3в)
264. Формирование политической и правовой культуры, патриотизма и культуры межнациональных отношений составляет сущность ___________ воспитания.
а) гражданского
б) этического
в) нравственного
г) социального
265. Художественные и литературные произведения: музыка, искусство, кино, театр, народный фольклор – являются средствами______воспитания.
а) эстетического
б) этического
в) нравственного
г) интеллектуального
266. Описание и разработку основных направлений воспитания (нравственного, трудового, гражданского, физического, экологического, эстетического и т.д.) включает в себя___________компонент процесса воспитания.
(Содержательный)
267. Установите соответствие между направлениями воспитания и их основными задачами.
1. Экологическое воспитание 2. Нравственное воспитание 3. Эстетическое воспитание
|
а) формирование сознательного отношения к окружающей среде б) формирование морального сознания в) формирование умения понимать и ценить прекрасное в жизни и искусстве г) воспитание уважительного отношения к Конституции и правам человека д) накопление профессионального опыта |
(1А, 2б, 3в)
268. Ознакомление учащихся с миром труда и профессий, с проблемами профессионального самоопределения составляет основу профессионального (-ой)…
а) просвещения
б) диагностики
в) консультации
г) отбора
269. Регулярное нарушение учащимся школьной дисциплины свидетельствует о недостатках в его_______воспитании.
а) нравственном
б) интеллектуальном
в) трудовом
г) правовом
270. Формирование стиля мышления воспитанников, соответствующего принципам и нормам рационального хозяйствования и организации производства, распределения и потребления, является целью ______ воспитания.
а) экономического
б) нравственного
в) гражданского
г) трудового
271. Профессиональная ориентация является одной из задач_______воспитания личности.
а) трудового
б) нравственного
в) гражданского
г) правового
272. К гигиеническим факторам физического воспитания не относится…
а) туризм
б) режим труда и отдыха
в) питание
г) соблюдение санитарных норм в школьных классах
273. Неумение ученика адекватно оценивать произведения искусства свидетельствует о недостатках в его ___________ воспитании.
а) эстетическом
б) интеллектуальном
в) нравственном
г) этическом
274. Установите соответствие между направлениями воспитания и соответствующими им методами воспитания.
1. Гражданское воспитание 2. Физическое воспитание 3. Нравственное воспитание
|
а) рассказ учителя о подвиге защитников Брестской крепости б) упражнение, направленное на развитие двигательных навыков в) требование педагога, предъявляемое к дисциплине учащихся г) награждение ученика за победу в школьной олимпиаде по математике д) поручение воспитаннику, связанное с организаций дежурства по классу |
(1А, 2б, 3в)
275. Установите соответствие между направлениями воспитания и формами их реализации в воспитательном процессе.
1. Умственное воспитание 2. Трудовое воспитание 3. Правовое воспитание |
а) классный час «Учись учиться б) дежурство по школе в) конкурс эссе «Я-гражданин г) театральная гостиная «В гостях у Мельпомены» д) виртуальная экскурсия «Сокровища Эрмитажа» |