- •1. Введение в педагогическую деятельность
- •(1А, 2б,3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б,3в)
- •(1А, 2б,3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(А,б,в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(А,б,в)
- •(1А,2б, 3в)
- •2. Общие основы педагогики
- •3. Теоретическая педагогика дидактика Методология
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А,2б,3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1,2,3)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в )
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А,2б,3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б,3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в) Тема: Теории целостного педагогического процесса
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •Тема: Закономерности обучения
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в) Тема: Принципы обучения
- •(1А,2б,3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •Тема: Содержание образования как фундамент базовой культуры личности
- •Тема: Методы обучения
- •(1234) Тема: Методы и средства обучения
- •(Формой)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(«Великая дидактика»)
- •Тема: Средства обучения
- •(Формой)
- •(Комбинированный)
- •(Структурой)
- •Воспитание
- •(Самовоспитания) Факторы воспитания
- •(Социальным) Понятие о воспитательных системах
- •(Социальным)
- •Основные направления воспитания
- •(1А, 2б, 3в)
- •(Содержательный)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •Закономерности воспитания
- •Принципы воспитания
- •Методы воспитания
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •( 1А, 2б, в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А,2б,3в)
- •Средства воспитания
- •(Средства воспитания)
- •(1А, 2б, 3в) Формы воспитания
- •(1А, 2б, 3в)
- •(Формами)
- •(1А,2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2в, 3б)
- •(1А, 2б, 3в) Коллектив как объект и субъект воспитания
- •Понятие педагогической технологии
- •(А,б,в,г)
- •(А,б,в,г)
- •(А,б,в,г)
- •(А,б,в,г)
- •(А,б,в,г)
- •(А,б,в,г)
- •(А,б,в,г,д)
- •(А,б,в,г)
- •(А,б,в,г)
- •(А,б,в,г)
- •(А,б,в,г)
- •(А,б,в,г)
- •(1,2,3,4,5)
- •(А, б, в, г)
- •(А,б,в,г)
- •(А,б,в,г)
- •(А,б,в,г)
- •(А, б, в, г)
- •(А,б,в,г,д)
- •(А,б,в,г) Понятие управления и педагогического менеджмента
- •(А,б,в,г)
- •Тема: Школа как педагогическая система и объект управления. Повышение квалификации и аттестация работников школы
- •(А,б,в,г)
- •История педагогики и образования как область научного знания
- •(А, б, в, г)
- •Тема: Воспитание, образование и педагогическая мысль в истории культуры Средневековья и Возрождения
- •(А,б,в,г)
- •(А, б, в, г)
- •(В 17 веке)
- •(А,б,в,г)
- •(А,б,в,г)
- •(А,б,в,г)
- •(А, б, в, г)
- •(А,б,в,г)
- •(А,б,в,г)
- •(А,б,в,г)
- •(А,б,в,г)
- •(А,б,в,г)
- •(А,б,в,г)
- •(А,б,в,г)
- •(А,б,в,г)
- •(А,б,в,г)
- •Практикум
- •Тема: Технологии решения педагогических задач, оценка выбора их решения
- •(1А, 2б, 3в)
- •(1А, 2б, 3в)
- •(Противоречие)
(А,б,в,г)
430. К принципам государственной политики в области образования, сформулированным в Федеральном законе «Об образовании», относится…
а) общедоступность образования, адаптивность системы образования
б) обеспечение и защита конституционного права граждан Российской Федерации на образование
в) создание правовых гарантий для свободного функционирования и развития системы образования Российской Федерации
г) фундаментальность и прикладная направленность обучения
431. Одной из целей контроля как управленческого действия является…
а) соблюдение государственных образовательных стандартов
б) научно-методическое обеспечение образовательного процесса
в) распределение должностных полномочий между участниками образовательного процесса
г) планирование деятельности образовательного учреждения
432. Деятельность педагогического коллектива является _________ труда менеджера образования.
а) предметом
б) орудием
в) продуктом
г) результатом
433. К принципам государственной политики в области образования, сформулированным в Федеральном законе «Об образовании», относится …
а) общедоступность образования, адаптивность системы образования
б) обеспечение и защита конституционного права граждан Российской Федерации на образование
в) создание правовых гарантий для свободного функционирования и развития системы образования Российской Федерации
г) фундаментальность и прикладная направленность обучения
434. Разделение внутришкольной управленческой информации на аналитическую, оценочную, конструктивную, организационную осуществляется по …
а) функциям управления
б) времени
в) целевому назначению
г) источникам поступления
435. Аттестация учителей проводится…
а) раз в пять лет
б) ежегодно
в) раз в три года
г) при поступлении в образовательное учреждение
436. Разделение внутришкольной управленческой информации на аналитическую, оценочную, конструктивную, организационную осуществляется по …
а) функциям управления
б) времени
в) целевому назначению
г) источникам поступления
437. Делегирование полномочий при принятии управленческих решений является методом реализации принципа __________ управления.
а) рационального сочетания централизации и децентрализации
б) системности и целостности
в) гуманизации
г) научной обоснованности
438. Одним из важнейших показателей усиления общественного характера управления является …
а) разгосударствление системы образования
б) возможность экстерната
в) введение государственных стандартов
г) количественный рост негосударственных образовательных учреждений
439. К характеристикам демократического стиля управления не относится…
а) минимум контроля
б) учет мнений и инициатив сотрудников
в) доброжелательное внимание к личности сотрудников
г) принятие управленческих решений на основе обсуждения проблемы
440. В ходе аттестации при присвоении квалификационной категории определяется соответствие уровня профессиональной компетентности работников требованиям (показателям) к …
а) квалификации
б) возрасту (до 55 лет)
в) мнению обучающихся и родителей
г) принадлежности к политическим партиям
441. Постоянное обновление, уточнение и конкретизация функций исполнителей составляет суть __________ подхода в управлении.
а) функционального
б) комплексного
в) системного
г) личностно-ориентированного
442. К уровням управления системой образования не относится __________ уровень.
а) учрежденческий
б) федеральный
в) региональный
г) муниципальный
443. Одной из целей контроля как управленческого действия является …
а) соблюдение государственных образовательных стандартов
б) научно-методическое обеспечение образовательного процесса
в) распределение должностных полномочий между участниками образовательного процесса
г) планирование деятельности образовательного учреждения
444. К классификации методов управления по целям не относятся _______ методы.
а) долгосрочные
б) стратегические
в) тактические
г) оперативные
445. К основным управленческим функциям в цикле управления относятся …
а) педагогический анализ
б) проведение педагогических советов
в) системность и целостность
г) мотивация
446. К принципам государственной политики в области образования, сформулированным в Федеральном законе «Об образовании», относится …
а) светский характер образования
б) фундаментальность и прикладная направленность обучения
в) создание правовых гарантий для свободного функционирования и развития системы образования Российской Федерации
г) обеспечение и защита конституционного права граждан Российской Федерации на образование
447. Основополагающие идеи по осуществлению управленческих функций, требования к их реализации называются _________управления.
а) принципами
б) закономерностями
в) методами
г) целями
448. В ходе аттестации при оценке профессионализма и продуктивности педагога к критериям процесса не относят…
а) качество знаний учащихся по предмету
б) работу учителя над повышением своей квалификации
в) качество уроков
г) работу с родителями
449. Инструктивно-методические и теоретические семинары, педагогические советы, методические объединения относятся к ______ педагогического управления.
а) формам
б) методам
в) принципам
г) функциям
450. Одним из важнейших показателей усиления общественного характера управления является …
а) разгосударствление системы образования
б) возможность экстерната
в) введение государственных стандартов
г) количественный рост негосударственных образовательных учреждений
451. Разделение внутришкольной управленческой информации на директивную, ознакомительную и рекомендательную осуществляется по …
а) целевому назначению
б) времени
в) функциям управления
г) источникам поступления
452. К классификации методов управления по субъекту управления относятся _____________ методы.
а) административные и хозяйственные
б) стратегические, тактические, оперативные
в) социально-политические, организационно-распорядительные, организационно-педагогические
г) авторитарные, демократические, либеральные
453. Управление процессом научных исследований, внедрение нововведений в педагогический процесс составляют суть ___________ менеджмента в образовательном учреждении.
а) инновационного
б) финансового
в) производственного
г) персонального
454. Обсуждение вопросов непосредственной организации учебно-воспитательного процесса, проблем успеваемости, организации внеурочной деятельности осуществляется в рамках такой формы управления образовательным учреждением, как…
а) совещание при директоре
б) попечительский совет
в) педагогический консилиум
г) педагогический совет школы
455. Углубленное изучение какого-либо конкретного вопроса в системе деятельности педагогического коллектива, группы учителей или отдельного учителя составляет объект_____контроля.
а) тематического
б) фронтального
в) персонального
г) обзорного
456. Целеполагание в управлении педагогическими системами предполагает …
а) определение целей работы учебного заведения
б) выявление уровня качества обучения
в) разработку и использование стандартов, эталонов, критериев разных подсистем школы
г) разработку и отбор оптимального содержания, форм и методов предстоящей деятельности
457. Результатом труда менеджера образовательного процесса является …
а) уровень обученности учащихся
б) единство коллегиальности и единоначалия в деятельности менеджера
в) конкурентоспособность менеджера
г) объективность и полнота информации о процессе управления
458. Направлением деятельности совета школы является …
а) выполнение решения общешкольных конференций
б) привлечение внебюджетных средств для развития образовательного учреждения
в) оценка и отбор учебных планов
г) проведение итоговой и промежуточной аттестации
459. Изучение ежедневной информации о ходе и результате образовательного процесса составляет суть______анализа.
а) параметрического
б) тематического
в) развернутого
г) итогового
460. Основой управленческой деятельности в образовательном учреждении является …
а) педагогический анализ
б) контроль в управлении
в) планирование
г) мотивация педагогического коллектива
461. Под социальным управлением понимается …
а) воздействие на общество с целью его упорядочения, совершенствования и развития
б) создание управляемой и управляющей систем
в) обеспечение оптимального функционирования управляющей и управляемой систем
г) создание политических партий
462. К принципам управления не относится …
а) наглядность
б) демократизация и гуманизация управления образованием
в) рациональное сочетание прав, обязанностей и ответственности субъектов управления
г) научность управления
63. Основополагающие идеи по осуществлению управленческих функций, требования к их реализации называются_________управления.
а) принципами
б) закономерностями
в) методами
г) целями
464. В ходе аттестации при присвоении квалификационной категории определяется соответствие уровня профессиональной компетентности работников требованиям (показателям) к …
а) квалификации
б) возрасту (до 55 лет
в) мнению обучающихся и родителей
г) принадлежности к политическим партиям
465. Деятельность педагогического коллектива является _________ труда менеджера образования.
а) предметом
б) орудием
в) продуктом
г) результатом
466. К принципам государственной политики в области образования, сформулированным в Федеральном законе «Об образовании», относится …
а) светский характер образования
б) фундаментальность и прикладная направленность обучения
в) создание правовых гарантий для свободного функционирования и развития системы образования Российской Федерации
г) обеспечение и защита конституционного права граждан Российской Федерации на образование
467. Постоянное обновление, уточнение и конкретизация функций исполнителей составляет суть __________ подхода в управлении.
а) функционального
б) комплексного
в) системного
г) личностно-ориентированного
468. К уровням управления системой образования не относится __________ уровень.
а) учрежденческий
б) федеральный
в) региональный
г) муниципальный
469. К характеристикам демократического стиля управления не относится…
а) минимум контроля
б) учет мнений и инициатив сотрудников
в) доброжелательное внимание к личности сотрудников
г) принятие управленческих решений на основе обсуждения проблемы
470. Основным заказчиком образовательных учреждений выступает …
а) государство и его ведомства
б) учащиеся и их родители
в) общество
г) педагогические коллективы
471. Стимулирование всех участников педагогического процесса к выполнению деятельности согласно делегированным полномочиям относится к ___________ внутришкольного управления.
а) мотивационной функции
б) функции анализа
в) функции целеполагания
г) функции контроля
472. Делегирование полномочий при принятии управленческих решений является методом реализации принципа __________ управления.
а) рационального сочетания централизации и децентрализации
б) системности и целостности
в) гуманизации
г) научной обоснованности
473. Основной задачей науки управления педагогическими системами является…
а) изучение процессов постановки и решения управленческих задач
б) внутришкольный контроль
в) рациональное сочетание прав, обязанностей и ответственности в управлении
г) планирование
474. Функция школьного управления, предполагающая принятие решения на основе данных педагогического анализа, называется …
а) планированием
б) координацией
в) организацией
г) контролем
475. К классификации методов управления по стилю не относятся …
а) административные
б) авторитарные
в) демократические
г) либеральные
476. Кейс-задания
В связи с необходимостью разработки программы развития воспитательной системы школы был проведен педагогический совет «Проблемы и перспективы развития воспитательной системы школы». В ходе обсуждения проблем воспитания встал вопрос о технологиях организации воспитательной работы. В качестве одной из них заместитель директора школы по воспитательной работе предложила технологию коллективной творческой деятельности. Предложение заместителя директора вызвало возражение со стороны классного руководителя 6 Б класса. Она высказала мнение, что технология коллективной творческой деятельности сложна в применении и большинство классных руководителей не знакомы с алгоритмом ее осуществления. В связи с этим одним из решений педагогического совета стало проведение научно-методического семинара для классных руководителей, посвященного организации технологии коллективной творческой деятельности.
Разработка программы развития воспитательной системы школы строится на соблюдении таких требований к планированию педагогической деятельности, как…
а) целенаправленность
б) объективность
в) авторитарность
г) формальность
477. Кейс-задания: Кейс 2 подзадача 2
Педагогическим коллективом школы совместно с родительским активом 7–9 классов была подготовлена и проведена научно-практическая конференция «Семья как фактор социализации, воспитания и развития подростка». При подготовке конференции психологом школы была проведена диагностика детско-родительских отношений в семьях подростков. В рамках конференции был обобщен опыт семейного воспитания, организованы встреча с психологом, педиатром, социальным педагогом, подготовлен обзор литературы и Интернет-источников по проблемам семейного воспитания, подведены итоги конкурса исследовательских проектов учащихся «Семья – семь Я». В качестве одного из решений, принятых на конференции, была предложена организация системы тематических семинаров и тренингов для родителей подростков «Родительская школа».
Формами организации взаимодействия школы с родителями являются…
а) индивидуальные консультации
б) дни открытых дверей
в) классные часы
г) методические объединения
478. Основной задачей науки управления педагогическими системами является…
а) изучение процессов постановки и решения управленческих задач
б) внутришкольный контроль
в) рациональное сочетание прав, обязанностей и ответственности в управлении
г) планирование
479. Обсуждение вопросов непосредственной организации учебно-воспитательного процесса, проблем успеваемости, организации внеурочной деятельности осуществляется в рамках такой формы управления образовательным учреждением, как…
а) совещание при директоре
б) попечительский совет
в) педагогический консилиум
г) педагогический совет школы