История педагогики и образования как область научного знания

556. В структуре историко-педагогических знаний можно выделить такие две основные предметные зоны, как…

а) теория педагогики

б) педагогическая практика

в) история педагогики древнего мира

г) история педагогики нового и новейшего времени

557. Образцом древнеиндийской наставительной литературы являлся (-ась)…

А) Бхагавадгита

Б) Тора

В) маат

Г) Коран

558. Такая форма обучения, как ученичество, была принята в Средневековье в семьях…

а) купцов

б) ремесленников

в) феодалов

г) крестьян

Тема: Воспитание, образование и педагогическая мысль в эпоху Нового времени

559. И.Ф. Гербарт пытался обосновать педагогику, исходя из…

а) философии

б) психологии

в) социологии

г) теологии

560. К числу экспериментальных зарубежных школ первой половины ХХ века относятся…

а) школа А.Нейла в Саммерхилле

б) «Школа для жизни» О. Декроли

в) «Школа радости» Витторино де Фельтре

г) «Дом свободного ребенка» К. Вентцеля

561. Расположите периоды развития отечественного просвещение в XVIII в. в хронологическом порядке

а) Создание первых светских школ, дававших начальные практические знания

б) Борьба М.В. Ломоносова за создание Московского университета

в) Просветительская деятельность И.И. Бецкого

г) Первая попытка создания государственной системы народного образования

(1234)

562. Кейс-задания

Одной из глобальных тенденций развития современного образования является его непрерывность. Концепция непрерывного образования была выдвинута ЮНЕСКО в докладе «Учиться быть» в 1972 году. В ней заложена идея соединения в той или иной форме профессионального образования и повышения квалификации с общим образованием на разных уровнях. К основными целями непрерывного образования могут быть отнесены адаптация гражданина к меняющимся условиям его профессиональной деятельности и удовлетворение его индивидуальных потребностей. Одним из основателей теории непрерывного образования является чешский педагог Я. А. Коменский, который в XVII веке разработал систему образования, основанную на принципе природосообразности. В настоящее время цели и задачи непрерывного образования реализуются в разных формах организации обучения. Особая роль в реализации идеи непрерывного образования отводится высшим учебным заведениям, которым в рамках Болонского процесса рекомендуется интегрировать идеологию непрерывного образования в генеральные стратегии и план развития.

Установите хронологическую последовательность видов школ, включенных Я.А. Коменским в систему непрерывного образования.

а) материнская школа

б) школа родного языка

в) латинская школа

г) академия

(А, б, в, г)

563. При разделении историко-педагогического процесса на исторические этапы выделяют историю педагогики…

а) древнего мира

б) нового и новейшего времени

в) феодального общества

г) капиталистического общества

564. Целью Болонской декларации является…

а) создание общеевропейской зоны высшего образования

б) активизация европейской системы высшего образования в мировом масштабе

в) обеспечение гарантий бесплатного высшего образования

г) определение путей модернизации школьного образования в Европе

565.Расположите в хронологической последовательности деятелей отечественного просвещения.

1. Братья Лихуды

2. Н.И. Новиков

3. П.Ф. Лесгафт

4. П.П. Блонский

(1234)

566. Автором знаменитого древнеримского педагогического сочинения «О воспитании оратора» является…

а) Квинтилиан

б) Цицерон

в) Аристотель

г) Сократ