(1А, 2б, 3в)

9. К основным проблемам развития педагогической профессии не относится проблема…

а) переизбытка молодых кадров в школе

б) феминизации педагогической профессии

в) готовности к работе с применением информационных технологий

г) модернизации педагогического образования

10. Исследовательско-творческая функция педагогической деятельности заключается в…

а) осмыслении и творческом применении педагогической теории в конкретных условиях, использовании научных методов познания

б) анализе хода обучения и воспитания, выявлении в них положительных сторон и недостатков, сравнении результатов с поставленными целями

в) определении педагогом стратегических, тактических и оперативных задач, прогнозировании результатов

г) вовлечении обучающихся в намеченное педагогическое взаимодействие и стимулировании их активности

11. Установите соответствие между составляющими профессиональной компетентности и их характеристиками

1. Общие и профессиональные знания 2. Педагогическая технология 3. Педагогическая техника

а) основы философии, истории, культуры, права, предметная область и методика преподавания б) система умений, обеспечивающих осуществление педагогического процесса в определенной последовательности действий в) способы и средства управления собой и воздействия на других г) система потребностей, интересов, склонностей, побуждающих к педагогической деятельности

(1А, 2б, 3в)

12. Установите соответствие между уровнями педагогического образования и их характеристиками:

1. Базовое высшее образование 2. Полное высшее образование 3. Среднее образование

а) дает возможность работать в качестве учителя средней школы и педагога в средних учебных заведениях различных профилей б) дает право осуществлять профессиональную деятельность в любых типах образовательных учреждений в) дает возможность работать в качестве учителя основной общеобразовательной школы г) дает право работать только в системе дополнительного образования

(1А, 2б, 3в)

13. Кейс-задания: Кейс 2 подзадача 1

Педагогическим коллективом школы совместно с родительским активом 7–9 классов была подготовлена и проведена научно-практическая конференция «Семья как фактор социализации, воспитания и развития подростка». При подготовке конференции психологом школы была проведена диагностика детско-родительских отношений в семьях подростков. В рамках конференции был обобщен опыт семейного воспитания, организованы встреча с психологом, педиатром, социальным педагогом, подготовлен обзор литературы и Интернет-источников по проблемам семейного воспитания, подведены итоги конкурса исследовательских проектов учащихся «Семья – семь Я». В качестве одного из решений, принятых на конференции, была предложена организация системы тематических семинаров и тренингов для родителей подростков «Родительская школа».

Семья относится к _______ социализации личности

а) микрофакторам

б) мезофакторам

в) макрофакторам

г) мегафакторам

14. Гуманистическая функция педагогической профессии заключается в…

а) развитии личности и творческой индивидуальности учащегося

б) формировании законопослушного гражданина

в) использовании любых средств в достижении цели

г) следовании принципам свободного воспитания

15. Контроль результатов образовательного процесса, анализ и оценка полученных результатов, определение направления коррекции деятельности составляют сущность____________ деятельности педагога

а) рефлексивной

б) проектировочной

в) прогностической

г) коммуникативной

16. Совокупность знаний, умений и навыков, приобретенных в результате образования и обеспечивающих постановку и решение определенного класса профессионально-педагогических задач, называется педагогической…

а) специальностью

б) профессией

в) квалификацией

г) деятельностью

17. К средствам педагогической деятельности не относятся…

а) поощрение и наказание

б) научные знания

в) технические средства

г) тексты учебников

18. Установите соответствия между группами педагогических умений и их составляющими.

1. Аналитические умения 2. Прогностические умения 3. Проективные умения

а) выделение в педагогическом явлении составляющие его элементы б) выдвижение педагогических целей и задач в) отбор видов деятельности, адекватных поставленным задачам г) выявление причин ошибок и затруднений в ходе реализации поставленных задач