(«Великая дидактика»)

216. К характерным особенностям лекции как метода обучения относятся …

а) системное изложение теоретического материала

б) ориентация на учащихся старших классов

в) многократное повторение учебных действий

г) самостоятельное овладение учащимися учебной информацией

217. К словесным методам обучения относятся…

а) объяснение, беседа, рассказ

б) упражнение, метод проектов, лабораторная работа

в) поощрение, наказание, соревнование

г) демонстрация, иллюстрация

218. К методам усвоения знаний относятся…

а) работа с книгой

б) лекция

в) мозговой штурм

г) проблемные методы

219. Метод обучения, который предполагает показ опытов, видеофильмов, компьютерных программ и служит преимущественно для раскрытия динамики изучаемых явлений, называется …

а) демонстрацией

б) иллюстрацией

в) примером

г) наглядностью

220. Кейс-задания

На уроке литературы «Индивидуалистический бунт Родиона Раскольникова» по роману Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание» учитель предложил учащимся обсудить такие вопросы: «Какой “ужасный, дикий и фантастический вопрос” мучит Раскольникова?», «Какие социальные условия привели к зарождению бунта Раскольникова?», «Каковы основные причины преступления Раскольникова?». В качестве основной технологии обучения на уроке использовалась дискуссия. Каждый из учащихся мог высказать и аргументировать свою точку зрения на поставленные вопросы, глубже понять характер главного героя романа и причины его поступков.

В соответствии с разными классификациями дискуссия относится к _______ и ________ методам обучения.

а) словесным

б) частично-поисковым

в) практическим

г) репродуктивным

221. К методам проблемного обучения не относится метод…

а) репродуктивный

б) проблемного изложения

в) эвристический

г) исследовательский

222. Кейс-задания

7 В класс вызывал у учителей-предметников больше всех нареканий: в классе несколько неуспевающих, плохая дисциплина на уроках. За три года в классе сменилось три классных руководителя. Четвертым классным руководителем 7 В класса стала молодая учительница истории. В первую очередь, она провела диагностику классного коллектива с целью выяснения его структуры. Следующим этапом деятельности классного руководителя стала работа по сплочению коллектива класса. В классе были организованы интересные дела, инициатором которых выступал не только классный руководитель, но и ученики, и их родители. Уже в конце первого полугодия наметились изменения в межличностных отношениях учеников, стал складываться актив класса, класс стал участвовать в жизни школы.

Одним из эффективных методов диагностирования структуры коллектива является…

а) социометрия

б) интервьюирование

в) шкалирование

г) моделирование

223. Кейс-задания

На уроке литературы «Индивидуалистический бунт Родиона Раскольникова» по роману Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание» учитель предложил учащимся обсудить такие вопросы: «Какой “ужасный, дикий и фантастический вопрос” мучит Раскольникова?», «Какие социальные условия привели к зарождению бунта Раскольникова?», «Каковы основные причины преступления Раскольникова?». В качестве основной технологии обучения на уроке использовалась дискуссия. Каждый из учащихся мог высказать и аргументировать свою точку зрения на поставленные вопросы, глубже понять характер главного героя романа и причины его поступков.

В соответствии с разными классификациями дискуссия относится к _______ и ________ методам обучения.

а) словесным

б) частично-поисковым

в) практическим

г) репродуктивным

224. Имитация реального процесса с помощью модели; распределение ролей и взаимодействие между участниками, наличие общей цели и учет результатов деятельности являются характерными признаками…

а) ролевой игры

б) соревнования

в) упражнения

г) метода проектов

225. По логике передачи и восприятия учебной информации различают методы…

а) анализа

б) синтеза

в) упражнения

г) объяснения