38

Шувалов Ю.Н.

Патопсихология

Учебное пособие

Для студентов факультета психологии

ТГПУ им. Л.Н.Толстого

Рецензенты:

кафедра психологии образования

ТГПУ им. Л.Н. Толстого;

кандидат психологических наук, доцент Хвалина Н.А.

Шувалов Ю.Н.

Патопсихология: учебное пособие – Тула: издательство Тульского государственного университета 2013. – 188с.

Пособие предназначено для студентов факультета психологии по специальности 050716.65 «Специальная психология» с доп. специальностью 050715.65 «Логопедия», которые проходят дисциплину «Патопсихология» В пособии содержится теоретический материал определенный государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования от 14.04.2005г., который поможет студентам в будущей профессиональной деятельности.

Оглавление

Введение. Патопсихология как раздел клинической психологии………...…6

Раздел 1. История развития патопсихологии………………………………...9

1.1. Предпосылки развития патопсихологии…………………………...9

1.2. Характеристика деятельности отечественных психологов и

психиатров конца XIX — на­чала XX в…………………………...11

Раздел 2. Понятия «норма» и «аномалия» в психическом и личностном

развитии ребенка…………………………………………………....16

2.1. Научные подходы к определению нормы психики……………….16

2.2. Особенности интерпретации нормы в отношении психической

деятельности ребенка……………………………………………….19

2.3. Психическое здоровье и ее переходные ступени к психическому

расстройству…………………………………………………………20

2.4. Внутренняя картина болезни (патологии)…………………………24

Раздел 3. Патопсихологическое исследование……………………………….27

3.1. Принципы построения патопсихологического исследования……27

3.2. Порядок проведения патопсихологического исследования……...29

3.3. Патопсихологическое заключение…………………………………30

3.4. Требования к исследователю, проводящему патопсихологический

эксперимент…………………………………………………………32

3.5. Методы патопсихологии…………………………………………....33

Раздел 4. Экспериментальные методики патопсихологии………………….39

4.1. Методики исследования нарушений памяти при психических

заболеваниях…………………………………………………………39

4.2. Методики исследования нарушений мышления при психических

заболеваниях………………………………………………………...42

4.3. Методики исследования нарушений эмоционально-волевой

сферы при психических заболеваниях…………………………….47

4.4. Метод пиктограмм и его использования в патопсихологии……..69

4.5. Методика «Классификация предметов» и ее использование в

патопсихологии…………………………………………………… .71

Раздел 5. Патопсихология познавательной деятельности и личности…… .73

5.1. Нарушения восприятия……………………………………………. 73

5.1.1. Психологическая феноменология и психологические механизмы

нарушения восприятия…………………………………………….. 73

5.1.2. Агнозии и псевдоагнозии при деменциях………………………….75

5.1.3. Нарушение смыслового восприятия………………………………..78

5.2. Нарушение памяти…………………………………………………...85

5.2.1. Психологические механизмы нарушения памяти…………………85

5.2.2. Нарушения непосредственной памяти………………………….... 86

5.2.3. Нарушения опосредованной памяти (парамнезии)………………..90

5.3. Нарушение мышления………………………………………………92

5.3.1. Нарушения операциональной стороны мышления………………..92

5.3.2. Нарушение динамики мыслительных процессов………………….93

3. Нарушение целенаправленности мышления………………………95

4. Нарушение мотивационного компонента мышления…………….97

5.3.5. Разноплановость мышления по Б.В. Зейгарник………………….101

5.3.6. Нарушение критичности мышления………………………………104

5.4. Нарушение внимания……………………………………………...106

5.4.1. Характеристика рассеянности, отвлекаемости, сужения объема

Внимания……………………………………………………………106

5.4.2. Характеристика апрозексии, парапрозексии……………………..108

5.5. Нарушения эмоциональной сферы личности…………………….109

1. Нарушение эмоций и чувств как фактор регуляции действий,

как коммуникации………………………………………………….109

5.5.2. Нарушение эмоционального состояния в структуре различных

патопсихологических симптомов………………………………….112

5.6. Нарушения мотивационно-волевой сферы личности……………..122

5.6.1. Нарушение иерархии построения мотивов………………………..122

5.6.2. Нарушения смыслообразующей и побудительной функции

мотивов………………………………………………………………124

5.6.3. Снижение целенаправленности, активности поведения………….128

5.6.4. Некритичность поведения…………………………………………..128

5.6.5. Нарушение самооценки……………………………………………..130

5.6.6. Формирование патологических потребностей и мотивов………..131