- •ПРограмма курса по данной юните
- •Литература
- •Словари:
- •Тематика курсовых работ по вводно-фонетическому курсу
- •Как пользоваться юнитой
- •Методические рекомендации
- •Урок 1 lesson 1 день 1 day 1 вводная лекция Основная функция языка
- •Урок 1 lesson 1 день 2 day 2 фонетика и графика phonetics and graphics
- •1. Гласные звуки в английском языке. Vowels in English
- •2. Таблица английских гласных фонем в сопоставлении с русскими (характеристика)
- •I. Фонетические тренировочные упражнения. Артикуляция гласных звуков
- •Урок 1 lesson 1 день 3 day 3 фонетика и графика phonetics and graphics
- •1. Согласные звуки и буквы в английском языке Consonants in English
- •2. Таблица фонетических и графических знаков согласных The Pronunciation of the Consonants and Examples
- •Задания control tasks
- •I. Фонетические упражнения Phonetic Drills
- •II. Повторяйте за диктором, различая звучание гласных фонем:
- •Английский алфавит
- •Урок 1 lesson 1 День 4 Day 4
- •1. Транскрипция Transcription [tr{ns'krIpS@n]
- •2. Знаки мфт (Международной Фонетической Транскрипции )
- •Задания control tasks [tA:sks]
- •Урок 1 lesson 1 день 5 day 5 Графические эквиваленты согласных фонем Graphic Equivalents of the Consonant Phonemes
- •Задания control tasks
- •I. Фонетические упражнения Phonetic Drills
- •I. Отработайте звучание отдельных фонем:
- •Урок 2 lesson 2 день 1 day 1
- •1. Транслитерация (Transliteration)
- •2. Спеллинг (Spelling)
- •Задания Соntrol Tasks
- •I. Фонетические упражнения Phonetic Drills
- •Транслитерация
- •II. Запомните образцы диалогической речи: Short dialogues
- •Урок 2 lesson 2 день 2 day 2 Английский алфавит в сопоставлении с латинским и русским The English Alphabet
- •Задания control Tasks
- •I. Фонетические упражнения Phonetic Drills
- •Урок 2 Lesson 2 День 3 Day 3 Слог. Слогоделение
- •Задания control tasks
- •I. 1. Дайте слоговую структуру следующих английских слов:
- •2. Обратите внимание: удвоенные согласные читаются как один звук. Напишите транскрипцию следующих слов:
- •2. Задайте вопрос к предложению и ответьте на него письменно.
- •Урок 2 Lesson 2 День 4 Day 4 Типы и количество слогов. Функциональная характеристика слогов Functional Characteristics of the Syllable
- •Задания control tasks
- •I.1. Рассмотрите внимательно фонетическую и графическую формы слогов:
- •III. Lexical Training Лексическая тренировка
- •Vocabulary Словарь
- •Урок 2 Lesson 2 День 5 Day 5 Фонетические средства оформления устной речи Интонация. Ударение. Intonation [«Intou'neISn]. Stress [stres]
- •Ударение. Stress [stres]
- •Ритм. Rhythm [rIDm]
- •Мелодика. Melody ['mel@dI]
- •Задания Control tasks
- •I. Внимательно, не спеша, прочитайте пару раз загадку. Расставьте знаки ударения ['] в транскрипции. Выучите наизусть. Сопоставьте фонетический и графический варианты текста.
- •II. Внимательно разберитесь в данной таблице и подготовьтесь к устному опросу: Что означает каждая графа данной таблицы?
- •III. Lexical Training Лексическая тренировка
- •Vocabulary Словарь
- •Урок 3 Lesson 3 День 1 Day 1 Графические эквиваленты простых гласных фонем (монофтонги) Graphic Equivalents of the Monophthongs or Simple Vowels
- •I во французских заимствованиях:
- •Контрольная работа Control Tasks
- •Задания Drills
- •IV. Письменный перевод.
- •Урок 3 Lesson 3 День 2 Day 2 Графические эквиваленты гласных фонем (дифтонги) The Graphic Equivalents of the Diphthongs
- •Задания Control tasks
- •III. Выучите стихотворение и переведите его.
- •Урок 3 Lesson 3 День 3 Day 3 о несоответствии между написанием и произношением слов About Difference Between the Writing and Pronunciation of English Words
- •Слова, одинаковые по написанию и произношению, выполняющие функции различных частей речи
- •Буквосочетания our и ower
- •Контрольная работа control tasks
- •Урок 3 Lesson 3 День 4 Day 4 Фонетические особенности системы английских согласных
- •Звучание английской “s” [es]
- •Варианты английского звучания латинской буквы “х”
- •Буква “q”
- •Буква “V”
- •Двоякое чтение отдельных букв
- •Буква “w” ['dцblju:]
- •Латинская буква “t”
- •Латинское буквосочетание “gu”- (это не qu)
- •II. Внимание: Интонация!
- •Урок 3 Lesson 3 День 5 Day 5 Контрольный тест - подготовка к тьюториалу
- •I. Монофтонги:
- •Урок 4 Lesson 4 День 1 Day 1 Четыре типа чтения английских гласных. Общая характеристика
- •1. Первый тип чтения английских согласных (алфавитное звучание)
- •2. Второй тип чтения английских гласных (краткое звучание)
- •3. Третий тип чтения английских гласных (долгое звучание)
- •4. Четвертый тип чтения английских гласных (дифтонгизация, трифтонгизация)
- •Задания Control tasks
- •Урок 4 Lesson 4 День 2 Day 2 Особенности чтения некоторых гласных фонем Двоякое чтение некоторых букв
- •Задания Control tasks Test Yourself
- •I. Все ли Вам ясно из пройденного? Проверьте себя!
- •Урок 4 Lesson 4 День 3 Day 3 Влияние ударения на произношение безударных гласных
- •Задания tasks
- •1. Обратите внимание на чтение гласных перед -ve:
- •2. Подготовьтесь к пересказу в аудитории темы: “Сколько дней в неделе, месяце, году”.
- •Наше пожелание: избегайте неточностей. Успеха Вам!
- •Урок 4 Lesson 4
- •День 4 Day 4
- •Задания tasks
- •Урок 4 Lesson 4 День 5 Day 5 Немного о переводе
- •Задания control tasks
- •Текст 1
- •2. Сопоставьте вариант дословного перевода:
- •Текст 2
- •Урок 5 Lesson 5 День 1 Day 1 Cловообразование
- •1. Словообразование и значение слов
- •2. Словообразование в русском языке
- •II. Способы образования слов в русском языке разнообразны:
- •Урок 5 Lesson 5 День 2 Day 2 Словообразование в английском языке (краткие сведения)
- •Задания control tasks
- •Урок 5 Lesson 5 День 3 Day 3 Словообразование (продолжение)
- •Задания control tasks
- •IV. Предлагаем Вам творческую работу. Вам предстоит:
- •Урок 5 Lesson 5 День 4 Day 4 Словообразование (продолжение)
- •Задания control tasks
- •Урок 5 Lesson 5 День 5 Day 5 Словообразование (продолжение)
- •1. Сложное существительное
- •2. Суффиксы прилагательных -ful, -less
- •Задания Control tasks
- •II. Интонация. Ударение.
- •Перевод на русский язык:
I. Фонетические тренировочные упражнения. Артикуляция гласных звуков
Обратите внимание: значки в транскрипции [“] или [..ЩЩ...] указывают на ударение.
Повторяйте за диктором:
~ 1. Артикуляция гласных звуков. Повторяйте за диктором:
1.Aa [eI-eI-eI]
pay [peI] платить take [teIk] брать plate [pleIt] тарелка
2.Ee [i:-i:-i:]
be [bi:] быть He/She [hi:/Si:] он/она we [wi:] мы
3.Ii [aI-aI-aI]
I [aI] я; ice [aIs] лед idea [aI'dI@] идея idol [aIdl] идол, кумир
4.Yy [waI-waI-waI]
my [maI] мой fly [flaI] летать type [taIp] печатать
5.Oo [ou-ou-ou]
open ['oup@n] открытый only ['ounli] толькo no [nou] нет
6.Uu ['ju:-ju:-ju:]
unit ['ju:nIt] единица; юнита you [ju:] вы (ты), use [ju:z] употреблять
7.Ee [e-e-e] pen, ten, Ben
~ 2. Артикуляция дифтонгов (их 8). Повторяйте за диктором:
1.[eI-eI-eI]
stay [steI] останавливать case [keIs] ящик face [feIs] лицо
2.[ou-ou-ou]
go [gou] идти, ходить hope [houp] надеяться cold [kould] холодный
3.[aI-aI-aI]
eye [aI] глаз my [maI] мой, моя, мои nine [naIn] девять
4.[au-au-au]
now [nau] теперь, сейчас round [raund] payнд, круг out [aut] вне, вон!
5.[OI-OI-OI]
boy [bOI] мальчик noise [nOIz] шум toy [tOI] игрушка
6.[I@-I@-I@]
dear [dI@] дорогой real [rI@l] реальный beer [bI@] пиво
7.[E@-E@-E@]
care [kE@] забота air [E@] воздух bear [bE@] медведь
8.[u@-u@-u@]
poor [pu@] бедный Europe ['ju@r@p] Европа
~ 3. Артикуляция трифтонгов (их 2). Повторяйте за диктором:
1. [aI@-aI@-aI@] fire [faI@] огонь
2. [au@-au@-au@] our [au@] наш
~ II. Повторяя за диктором, отработайте артикуляцию гласных звуков по следующим показателям:
a) По долготе звучания:
[i:] [i:] [i:] [i:] [i:] - be, been, sea, bee, green
[ju:] [ju:] [ju:] [ju:] - mute, suit, new
[A:] [A:] [A:] [A:] - ask, far, are, bar, star
[@:] [@:] [@:] [@:] - bird, girl, sir, Germany
[O:] [O:] [O:] [O:] - all, door, record, George
b) по краткости звучания:
[I] [I] [I] [I] [I] [I] - big, in
[u] [u] [u] [u] [u] - room, book, cook, good-bye
[A] [A] [A] [A] [A] - bus, summer, come
[@] [@] [@] [@] [@] - August, London, letter
[{] [{] [{] [{] - bad, plan, jack, cab, exam, am
[O] [O ] [O ] [O] [O] - long, o’clock, body, dollar, Tom
c) Сопоставьте в нижеследующих словах гласные буквы и их
фонетический эквивалент:
Ann [{n] Анна sir [s@:] сэр, сударь
bye-bye ['baI'baI] разг. Пока, всего!
park [pA:k] парк near [nI@] около, рядом
gymnast ['dZImn{st] гимнаст
name [neim] имя my [maI] мой, моя, мое, мои go [gou] идти; hourse [ho:s] лошадь
air [E@] воздух it [It] это; is [Iz] есть hot [hOt] горячий; dog [dOg] собака
see [si:] видеть girl [g@:l] девочка put [put] класть
set [set] устанавливать fire ['faI@] огонь
rule [ru:l] правило, норма;
purse [p@:s] кошелек; cut [kAt] резать
Теперь Вы знаете, что:
1. В алфавите 6 гласных, которые передают 22 гласных звука или созвучия (фонем), в том числе: 12 монофтонгов, 8 дифтонгов и 2 трифтонга.
2. Гласные произносятся не так, как пишутся.
3. Каждому гласному соответствуют свои варианты звучания.
Всего Вам доброго. До завтра!