- •ПРограмма курса по данной юните
- •Литература
- •Словари:
- •Тематика курсовых работ по вводно-фонетическому курсу
- •Как пользоваться юнитой
- •Методические рекомендации
- •Урок 1 lesson 1 день 1 day 1 вводная лекция Основная функция языка
- •Урок 1 lesson 1 день 2 day 2 фонетика и графика phonetics and graphics
- •1. Гласные звуки в английском языке. Vowels in English
- •2. Таблица английских гласных фонем в сопоставлении с русскими (характеристика)
- •I. Фонетические тренировочные упражнения. Артикуляция гласных звуков
- •Урок 1 lesson 1 день 3 day 3 фонетика и графика phonetics and graphics
- •1. Согласные звуки и буквы в английском языке Consonants in English
- •2. Таблица фонетических и графических знаков согласных The Pronunciation of the Consonants and Examples
- •Задания control tasks
- •I. Фонетические упражнения Phonetic Drills
- •II. Повторяйте за диктором, различая звучание гласных фонем:
- •Английский алфавит
- •Урок 1 lesson 1 День 4 Day 4
- •1. Транскрипция Transcription [tr{ns'krIpS@n]
- •2. Знаки мфт (Международной Фонетической Транскрипции )
- •Задания control tasks [tA:sks]
- •Урок 1 lesson 1 день 5 day 5 Графические эквиваленты согласных фонем Graphic Equivalents of the Consonant Phonemes
- •Задания control tasks
- •I. Фонетические упражнения Phonetic Drills
- •I. Отработайте звучание отдельных фонем:
- •Урок 2 lesson 2 день 1 day 1
- •1. Транслитерация (Transliteration)
- •2. Спеллинг (Spelling)
- •Задания Соntrol Tasks
- •I. Фонетические упражнения Phonetic Drills
- •Транслитерация
- •II. Запомните образцы диалогической речи: Short dialogues
- •Урок 2 lesson 2 день 2 day 2 Английский алфавит в сопоставлении с латинским и русским The English Alphabet
- •Задания control Tasks
- •I. Фонетические упражнения Phonetic Drills
- •Урок 2 Lesson 2 День 3 Day 3 Слог. Слогоделение
- •Задания control tasks
- •I. 1. Дайте слоговую структуру следующих английских слов:
- •2. Обратите внимание: удвоенные согласные читаются как один звук. Напишите транскрипцию следующих слов:
- •2. Задайте вопрос к предложению и ответьте на него письменно.
- •Урок 2 Lesson 2 День 4 Day 4 Типы и количество слогов. Функциональная характеристика слогов Functional Characteristics of the Syllable
- •Задания control tasks
- •I.1. Рассмотрите внимательно фонетическую и графическую формы слогов:
- •III. Lexical Training Лексическая тренировка
- •Vocabulary Словарь
- •Урок 2 Lesson 2 День 5 Day 5 Фонетические средства оформления устной речи Интонация. Ударение. Intonation [«Intou'neISn]. Stress [stres]
- •Ударение. Stress [stres]
- •Ритм. Rhythm [rIDm]
- •Мелодика. Melody ['mel@dI]
- •Задания Control tasks
- •I. Внимательно, не спеша, прочитайте пару раз загадку. Расставьте знаки ударения ['] в транскрипции. Выучите наизусть. Сопоставьте фонетический и графический варианты текста.
- •II. Внимательно разберитесь в данной таблице и подготовьтесь к устному опросу: Что означает каждая графа данной таблицы?
- •III. Lexical Training Лексическая тренировка
- •Vocabulary Словарь
- •Урок 3 Lesson 3 День 1 Day 1 Графические эквиваленты простых гласных фонем (монофтонги) Graphic Equivalents of the Monophthongs or Simple Vowels
- •I во французских заимствованиях:
- •Контрольная работа Control Tasks
- •Задания Drills
- •IV. Письменный перевод.
- •Урок 3 Lesson 3 День 2 Day 2 Графические эквиваленты гласных фонем (дифтонги) The Graphic Equivalents of the Diphthongs
- •Задания Control tasks
- •III. Выучите стихотворение и переведите его.
- •Урок 3 Lesson 3 День 3 Day 3 о несоответствии между написанием и произношением слов About Difference Between the Writing and Pronunciation of English Words
- •Слова, одинаковые по написанию и произношению, выполняющие функции различных частей речи
- •Буквосочетания our и ower
- •Контрольная работа control tasks
- •Урок 3 Lesson 3 День 4 Day 4 Фонетические особенности системы английских согласных
- •Звучание английской “s” [es]
- •Варианты английского звучания латинской буквы “х”
- •Буква “q”
- •Буква “V”
- •Двоякое чтение отдельных букв
- •Буква “w” ['dцblju:]
- •Латинская буква “t”
- •Латинское буквосочетание “gu”- (это не qu)
- •II. Внимание: Интонация!
- •Урок 3 Lesson 3 День 5 Day 5 Контрольный тест - подготовка к тьюториалу
- •I. Монофтонги:
- •Урок 4 Lesson 4 День 1 Day 1 Четыре типа чтения английских гласных. Общая характеристика
- •1. Первый тип чтения английских согласных (алфавитное звучание)
- •2. Второй тип чтения английских гласных (краткое звучание)
- •3. Третий тип чтения английских гласных (долгое звучание)
- •4. Четвертый тип чтения английских гласных (дифтонгизация, трифтонгизация)
- •Задания Control tasks
- •Урок 4 Lesson 4 День 2 Day 2 Особенности чтения некоторых гласных фонем Двоякое чтение некоторых букв
- •Задания Control tasks Test Yourself
- •I. Все ли Вам ясно из пройденного? Проверьте себя!
- •Урок 4 Lesson 4 День 3 Day 3 Влияние ударения на произношение безударных гласных
- •Задания tasks
- •1. Обратите внимание на чтение гласных перед -ve:
- •2. Подготовьтесь к пересказу в аудитории темы: “Сколько дней в неделе, месяце, году”.
- •Наше пожелание: избегайте неточностей. Успеха Вам!
- •Урок 4 Lesson 4
- •День 4 Day 4
- •Задания tasks
- •Урок 4 Lesson 4 День 5 Day 5 Немного о переводе
- •Задания control tasks
- •Текст 1
- •2. Сопоставьте вариант дословного перевода:
- •Текст 2
- •Урок 5 Lesson 5 День 1 Day 1 Cловообразование
- •1. Словообразование и значение слов
- •2. Словообразование в русском языке
- •II. Способы образования слов в русском языке разнообразны:
- •Урок 5 Lesson 5 День 2 Day 2 Словообразование в английском языке (краткие сведения)
- •Задания control tasks
- •Урок 5 Lesson 5 День 3 Day 3 Словообразование (продолжение)
- •Задания control tasks
- •IV. Предлагаем Вам творческую работу. Вам предстоит:
- •Урок 5 Lesson 5 День 4 Day 4 Словообразование (продолжение)
- •Задания control tasks
- •Урок 5 Lesson 5 День 5 Day 5 Словообразование (продолжение)
- •1. Сложное существительное
- •2. Суффиксы прилагательных -ful, -less
- •Задания Control tasks
- •II. Интонация. Ударение.
- •Перевод на русский язык:
IV. Предлагаем Вам творческую работу. Вам предстоит:
1. Прочитать текст самостоятельно, понять общее содержание текста.
2. Сделать письменный перевод.
3. Сравнить Ваш вариант перевода с предлагаемым ниже. Исправить допущенные где-то неточности.
4. Прослушать текст, записанный на аудиокассете.
5. Пересказать содержание текста или воспроизвести содержание текста со зрительной опорой на Ваш рукописный перевод.
~ Незнакомые слова и словосочетания:
Quiz [kwIz] викторина How old - сколько лет (букв. как стар)
Quizmaster - ведущий Palace - дворец
member - участник well done - молодец!
THE LONDON QUIZ
Quizmaster: Hello, welcome to the London Quiz. Yes, a quiz about London. Here are six questions about London and this is question one. Question one. What’s this?
1st and 2nd members: It’s the Tower of London.
Quizmaster:Yes, and question two is “How old is the Tower of London?” Is it 500 years old? Is it 700 years old or is it 900 years old?
1st member: 900.
Quizmaster: Yes. Yes, the Tower of London is 900 years old. Right. Question three. What’s this?
3rd member: The River Thames.
Quizmaster: Yes. Here’s question four. How long is the River Thames? Is it 238 kilometres long? Is it 338 kilometres long? Is it 438 kilometres long?
1st member: I don’t know.
2nd member: I think it’s 338 kilometres long.
Quizmaster: Yes, it is. Here’s question five. What’s this?
1st member: Is that Buckingham Palace?
Quizmaster: No, it isn’t.
2nd member: Is it Big Ben?
Quizmaster:Yes, it is. And question six is “How high is Big Ben?” Is it 78 metres high? Is it 88 metres high? Or is it 98 metres high?
3rd member: 88?
Quizmaster: No. It isn’t 88 metres high.
2nd member: 98?
Quizmaster: Yes, well done! Big Ben is 98 metres high.
Ваш письменный перевод:
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
_______________________________________________________
Сопоставьте Ваш перевод с предлагаемым ниже: переведите с русского языка:
Лондонская викторина
Ведущий: Привет и добро пожаловать на Лондонскую викторину. Да, викторину о Лондоне. Вот шесть вопросов о Лондоне, это первый. Вопрос первый. Что это?
1й и 2й участники: Это Лондонский Тауэр.
Ведущий: Да, и второй вопрос - “Сколько лет Лондонскому Тауэру?” Ему 500 лет? 700 лет или 900 лет?
1й участник: 900.
Ведущий: Да. Да, Лондонскому Тауэру 900 лет. Правильно.Вопрос третий. Что это?
3й участник: Река Темза.
Ведущий: Да. Вопрос четвертый. Какова длина Темзы? 238 км? 338 км? 438 км?
1й участник: Не знаю.
2й участник: Думаю, что ее длина 338 км.
Ведущий: Да. Теперь пятый вопрос. Что это?
1й участник: Это Букингемский дворец?
Ведущий: Нет.
2й участник: Это Биг Бен?
Ведущий: Да. И шестой вопрос: “Какова высота Биг Бена?” 78 метров? 88 метров? Или 98 метров?
3й участник: 88?
Ведущий: Нет. Его высота не 88 метров.
2й участник: 98?
Ведущий: Да, молодец! Высота Биг Бена 98 метров.
Это было интересно? На сегодня все. Thank you!