Урок 1 lesson 1 день 1 day 1 вводная лекция Основная функция языка

Как мы знаем, человеческий язык вообще существует в виде национальных языков: русского, английского, китайского и многих, многих других. Ну а в каком виде существует в реальной жизни каждый отдельный язык?

Язык существует в сознании его носителей, в памяти тех, кто знает этот язык. Прежде всего, в сознании его “природных” носителей, знающих его с детства. Подумаем, как возникает язык в сознании каждого отдельного человека. Конечно, он не является врожденным, передающимся по наследству, как передаются черты лица, особенности характера, да и вся биологическая организация человека. Сам термин “родной язык” никак не означает “врожденный”, а лишь только “усвоенный в раннем детстве”. В сознание каждого человека язык проникает, безусловно, “извне”, потому что этим языком пользуются другие люди, окружающие его. По их речевому примеру, этим языком пользуется и сам человек. С другой стороны, язык постепенно забывается, и в конце концов начисто исчезает из памяти (даже и родной язык), если человек почему-либо перестает им пользоваться, перестает на нем говорить, слушать, писать, читать и в результате неизбежно перестает на нем думать. Поэтому язык неразрывно связан с мышлением, в котором проявляется человеческая способность воспроизведения действительности.

Даже самая обычная, повседневная форма общения - разговор - предполагает как минимум двух собеседников, а если это, скажем, выступление по радио или телевидению, то миллионы собеседников (слушателей). При таком массовом общении еще сильнее выступает необходимость быть понятым всеми. Поэтому законы и правила языка должны быть одинаковы для всех говорящих на нём людей.

Роль языка в жизни общества все время возрастает, становится все более заметной. Мы уже знаем, что язык возник из потребности человека что-то сказать другому. Но с развитием общества это “что-то” постоянно растет: знания человечества становятся все обширнее, а ведь язык и есть та форма, в которой хранится запас информации.

Можно с уверенностью сказать, что основная функция языка, главное его общественное значение – быть средством общения людей. Посредством языка люди обеспечивают взаимопонимание в процессе труда и быта, выражают и делают доступными для других свои мысли, чувства, настроения и желания. Между тем, наблюдения за процессом общения людей при помощи языка говорят о том, что разные люди в разных случаях и положениях применяют одни и те же единицы (знаки) языка, по-разному их используя.

Единицы языка - звуки, слова, словосочетания, предложения, фразы и др., существуют в сознании человека отвлеченно от конкретных мыслей, чувств, настроений. Если бы единицы языка были постоянно привязаны к одним и тем же определенным мыслям и чувствам, они не годились бы в качестве универсального орудия общения, способного выражать любые мысли и чувства. Основными единицами языка являются слова. Они общенародны и не “привязаны” ни к какому конкретному тексту, высказыванию. За ними исторически закреплены не те или иные конкретные мысли и чувства, а общенародные значения, сочетая которые, отдельные люди получают базу для формирования и средство выражения конкретных мыслей и чувств.

Вот почему, если мы хотим изучить какой-то язык, мы должны обратиться к грамматикам и словарям, в которых имеются научные сведения о единицах языка в отвлечении от конкретных мыслей и чувств, выражаемых этими единицами в различных жизненных ситуациях. Это вовсе не означает, что в грамматиках и словарях нет сведений о конкретном применении языковых единиц: такие сведения также нужны для понимания языка, потому что язык используется, реализуя свои возможности в речи.

Действительно, слова, грамматические формы и иные единицы языка нужны людям как раз для того, чтобы выражать с их помощью конкретные чувства и мысли, настроения и желания. Люди, думая, сознавая, “сливают” определенные единицы языка со своими личными мыслями и чувствами. В результате и возникает речь, или язык в действии.

Теперь Вы знаете, что:

Человеческий язык - чрезвычайно сложное и многообразное явление, выполняющее различные функции в психической жизни людей и в социальных организмах. Именно поэтому он допускает изучение во многих аспектах, каждый из которых определяется соответствующими задачами. В школе при изучении родного языка он предстает в виде совокупности правил, усвоениe которых обеспечивает в первую очередь правильное и логически стройное владение языком. Это нормативное, или предписывающее изучение языка сочетается с другими задачами: ознaкомиться с богатством, гибкостью и красотой родного языка.

При изучении иностранного языка (другой случай) Вы сталкиваетесь с близкой, но вместе с тем и несколько иной задачей - получить доступ к духовным сокровищам и к познавательной информации, хранящимся в других национальных культурах. Совершенно очевидно, что владение иностранным языком не только открывает доступ в новый культурный мир, но также и значительно расширяет возможности человеческого общения.

Успеха Вам!