- •ПРограмма курса по данной юните
- •Литература
- •Словари:
- •Тематика курсовых работ по вводно-фонетическому курсу
- •Как пользоваться юнитой
- •Методические рекомендации
- •Урок 1 lesson 1 день 1 day 1 вводная лекция Основная функция языка
- •Урок 1 lesson 1 день 2 day 2 фонетика и графика phonetics and graphics
- •1. Гласные звуки в английском языке. Vowels in English
- •2. Таблица английских гласных фонем в сопоставлении с русскими (характеристика)
- •I. Фонетические тренировочные упражнения. Артикуляция гласных звуков
- •Урок 1 lesson 1 день 3 day 3 фонетика и графика phonetics and graphics
- •1. Согласные звуки и буквы в английском языке Consonants in English
- •2. Таблица фонетических и графических знаков согласных The Pronunciation of the Consonants and Examples
- •Задания control tasks
- •I. Фонетические упражнения Phonetic Drills
- •II. Повторяйте за диктором, различая звучание гласных фонем:
- •Английский алфавит
- •Урок 1 lesson 1 День 4 Day 4
- •1. Транскрипция Transcription [tr{ns'krIpS@n]
- •2. Знаки мфт (Международной Фонетической Транскрипции )
- •Задания control tasks [tA:sks]
- •Урок 1 lesson 1 день 5 day 5 Графические эквиваленты согласных фонем Graphic Equivalents of the Consonant Phonemes
- •Задания control tasks
- •I. Фонетические упражнения Phonetic Drills
- •I. Отработайте звучание отдельных фонем:
- •Урок 2 lesson 2 день 1 day 1
- •1. Транслитерация (Transliteration)
- •2. Спеллинг (Spelling)
- •Задания Соntrol Tasks
- •I. Фонетические упражнения Phonetic Drills
- •Транслитерация
- •II. Запомните образцы диалогической речи: Short dialogues
- •Урок 2 lesson 2 день 2 day 2 Английский алфавит в сопоставлении с латинским и русским The English Alphabet
- •Задания control Tasks
- •I. Фонетические упражнения Phonetic Drills
- •Урок 2 Lesson 2 День 3 Day 3 Слог. Слогоделение
- •Задания control tasks
- •I. 1. Дайте слоговую структуру следующих английских слов:
- •2. Обратите внимание: удвоенные согласные читаются как один звук. Напишите транскрипцию следующих слов:
- •2. Задайте вопрос к предложению и ответьте на него письменно.
- •Урок 2 Lesson 2 День 4 Day 4 Типы и количество слогов. Функциональная характеристика слогов Functional Characteristics of the Syllable
- •Задания control tasks
- •I.1. Рассмотрите внимательно фонетическую и графическую формы слогов:
- •III. Lexical Training Лексическая тренировка
- •Vocabulary Словарь
- •Урок 2 Lesson 2 День 5 Day 5 Фонетические средства оформления устной речи Интонация. Ударение. Intonation [«Intou'neISn]. Stress [stres]
- •Ударение. Stress [stres]
- •Ритм. Rhythm [rIDm]
- •Мелодика. Melody ['mel@dI]
- •Задания Control tasks
- •I. Внимательно, не спеша, прочитайте пару раз загадку. Расставьте знаки ударения ['] в транскрипции. Выучите наизусть. Сопоставьте фонетический и графический варианты текста.
- •II. Внимательно разберитесь в данной таблице и подготовьтесь к устному опросу: Что означает каждая графа данной таблицы?
- •III. Lexical Training Лексическая тренировка
- •Vocabulary Словарь
- •Урок 3 Lesson 3 День 1 Day 1 Графические эквиваленты простых гласных фонем (монофтонги) Graphic Equivalents of the Monophthongs or Simple Vowels
- •I во французских заимствованиях:
- •Контрольная работа Control Tasks
- •Задания Drills
- •IV. Письменный перевод.
- •Урок 3 Lesson 3 День 2 Day 2 Графические эквиваленты гласных фонем (дифтонги) The Graphic Equivalents of the Diphthongs
- •Задания Control tasks
- •III. Выучите стихотворение и переведите его.
- •Урок 3 Lesson 3 День 3 Day 3 о несоответствии между написанием и произношением слов About Difference Between the Writing and Pronunciation of English Words
- •Слова, одинаковые по написанию и произношению, выполняющие функции различных частей речи
- •Буквосочетания our и ower
- •Контрольная работа control tasks
- •Урок 3 Lesson 3 День 4 Day 4 Фонетические особенности системы английских согласных
- •Звучание английской “s” [es]
- •Варианты английского звучания латинской буквы “х”
- •Буква “q”
- •Буква “V”
- •Двоякое чтение отдельных букв
- •Буква “w” ['dцblju:]
- •Латинская буква “t”
- •Латинское буквосочетание “gu”- (это не qu)
- •II. Внимание: Интонация!
- •Урок 3 Lesson 3 День 5 Day 5 Контрольный тест - подготовка к тьюториалу
- •I. Монофтонги:
- •Урок 4 Lesson 4 День 1 Day 1 Четыре типа чтения английских гласных. Общая характеристика
- •1. Первый тип чтения английских согласных (алфавитное звучание)
- •2. Второй тип чтения английских гласных (краткое звучание)
- •3. Третий тип чтения английских гласных (долгое звучание)
- •4. Четвертый тип чтения английских гласных (дифтонгизация, трифтонгизация)
- •Задания Control tasks
- •Урок 4 Lesson 4 День 2 Day 2 Особенности чтения некоторых гласных фонем Двоякое чтение некоторых букв
- •Задания Control tasks Test Yourself
- •I. Все ли Вам ясно из пройденного? Проверьте себя!
- •Урок 4 Lesson 4 День 3 Day 3 Влияние ударения на произношение безударных гласных
- •Задания tasks
- •1. Обратите внимание на чтение гласных перед -ve:
- •2. Подготовьтесь к пересказу в аудитории темы: “Сколько дней в неделе, месяце, году”.
- •Наше пожелание: избегайте неточностей. Успеха Вам!
- •Урок 4 Lesson 4
- •День 4 Day 4
- •Задания tasks
- •Урок 4 Lesson 4 День 5 Day 5 Немного о переводе
- •Задания control tasks
- •Текст 1
- •2. Сопоставьте вариант дословного перевода:
- •Текст 2
- •Урок 5 Lesson 5 День 1 Day 1 Cловообразование
- •1. Словообразование и значение слов
- •2. Словообразование в русском языке
- •II. Способы образования слов в русском языке разнообразны:
- •Урок 5 Lesson 5 День 2 Day 2 Словообразование в английском языке (краткие сведения)
- •Задания control tasks
- •Урок 5 Lesson 5 День 3 Day 3 Словообразование (продолжение)
- •Задания control tasks
- •IV. Предлагаем Вам творческую работу. Вам предстоит:
- •Урок 5 Lesson 5 День 4 Day 4 Словообразование (продолжение)
- •Задания control tasks
- •Урок 5 Lesson 5 День 5 Day 5 Словообразование (продолжение)
- •1. Сложное существительное
- •2. Суффиксы прилагательных -ful, -less
- •Задания Control tasks
- •II. Интонация. Ударение.
- •Перевод на русский язык:
Слова, одинаковые по написанию и произношению, выполняющие функции различных частей речи
1. I don’t smoke. Я не курю.
2. I don’t like smoke. Я не люблю дыма.
3. Kate skates. Кейт катается на коньках.
4. She buys good skates. Она покупает хорошие коньки.
5. Tom likes to fish. Том любит удить (рыбу).
6. Ann doesn’t like fish. Анна не любит рыбу.
7. I see a big fish. Я вижу большую рыбу.
Здесь мы имеем слова, одинаковые по написанию и звучанию, но выполняющие функции различных частей речи (см. перевод предложений).
Какой частью речи является слово в данном предложении узнать можно по его месту в предложении.
Буквосочетания our и ower
~ Прослушайте предложение:
Our brother likes flowers. Наш брат любит цветы.
В слове our [au@] наш буквосочетание our передает трехгласный звук (трифтонг) [au@], слагающийся из знакомых нам двугласного звука [au] и звука [@]; этот трехгласный звук можно передать русскими буквами [АУа]; произносится он слитно, с ударением на первом [А]. Так же читается буквосочетание -ower:
~ flour [flau@] мука flower [flau@] цветок
our [au@] наш power [pau@] сила
hour [au@] час tower [tau@] башня
Из примеров видно, что слова flower цветок и flour мука произносятся совершенно одинаково [flau@], хотя и пишутся различно. Такие слова называются “омофонами”. С ними Вы еще не раз встретитесь.
Произносятся одинаково и слово our наш и hour час (в слове hour буква h не произносится).
Сочетание -ower всегда изображает звук [au@], а our - не всегда; например, в словах four четыре, your ваш -our читается [O:], [fO:], [j@:], а в словах, заимствованных из французского языка, ou - [u:]: soup [su:p] суп, group [gru:p] группа.
Контрольная работа control tasks
Проверьте себя. Test yourself.
I. Прочитайте слова и предложения. Напишите транскрипцию выделенных слов.
~ Образец: August [O:g@st] август, author [O:T@], automobile ['O:t@m@bi:l]
1. You are right [ ]. Вы правы.
2. All right. [ ] Хорошо (выражение согласия).
3. I saw him last night [ ]. Я видел его вчера вечером.
4. Put on the light [ ]. Зажгите свет.
5. I bought [ ]this book yesterday.
Я купил эту книгу вчера.
6. He taught [ ] French. Он преподавал французский.
7. Don’t laugh [ ]. Не смейтесь.
II. 1. К группе слов с непроизносимыми буквами относятся слова французского происхождения, сохранившие в английском языке французское звучание. Ниже приводятся знакомые Вам сочетания букв и их звучание. Прочитайте и сопоставьте графический и фонетический варианты слов. Можете даже запомнить их:
er, en [A:] clerk [klA:k] служащий
genre [ZA:Оr] жанр
g [Z] regime [reI'Zi:m] режим, строй
oi [wA:] reservoir ['rez@vwA:] резервуар, бассейн
ou [u:] group [gru:p] группа, фракция
our [u@] bourgeoisie [bu@ZwA:'zi:] буржуазия
2. Типичным явлением для английского языка являются заимствованные слова с носовым звуком [N] и немыми (непроизносимыми) согласными в конце слов. Прочитайте их, сопоставляя графический и фонетический варианты слов.
французские слова:
restaurant ['rest@rOО] ресторан
boulevard ['bu:lvA:] бульвар, ам. широкая, обсаженная деревьями улица.
Ударение в них более типично на последнем слоге:
cigarette [sIg@'ret] сигарета
Для английского произношения характерно два ударения:
['sIg@'ret]
Французское слово hotel (гостиница, отель) произносится [ou'tel], но английский вариант звучания допускает чтение немого h: [hou'tel].
Заметим, что американский английский имеет свои, отличительные фонологические особенности, но о них речь пойдет позже.
3. Прочитайте слова, обращая внимание на графический эквивалент выделенных фонем:
[O:] [O:] [ou] [O:]
Laura four low law
[O:] [ou] [O:] [ou] [au]
Paul stone more home down
[O:] [ou] [O:] [ou] [ou]
Gordon hope all show know
[O:] [ou] [O:] [ou] [au]
order snow football ago now
[ou] [@u] [O:] [klouDz] [au]
local over call clothes wow
[ou] [@u] [ou] [O:]
go no phone water
III. 1. Отработайте звучание трех фонем: [О], [Оg] и [ndZ] в словах:
[О] преимущественно [Оg] буква g после n читается [ndZ]
в односложных словах, лишь в середине слова:
в конце слова:
think [TIОk] думать English английский danger опасность
thing вещь hungry голодный engineer инженер
singer певец England Англия orange апельсин
strong сильный longer длиннее change менять (деньги)
young молодой finger палец (руки, перчатки) passenger пассажир
wrong ошибочный angry сердитый
king король, царь jungle джунгли
language язык (грам.)
single один, холостой
2. Прочитайте и прослушайте диалоги. Постарайтесь понять их содержание без перевода.
~ Dialogue ['daI@lOg] One
- Can you give me your address?
- Certainly, it’s one Solyanka, Moscow.
- Excuse me, please. How do you spell the word Solyanka?
- S-O-L-Y-A-N-K-A.
- Thank you. And your phone number?
- Yes, of course [jes @v kO:s] - Да, конечно.
(of course not [@v kO:s nOt] вариант отрицания).
- Sorry.
~ Dialogue Two
- Can you tell me your name?
- Yes, of course, it’s Jana.
- Thank you. And my name’s Sasha. Can you give me your address, Jana?
- Of course not.
- And your phone number?
- Never ['nev@] (никогда)!