- •ПРограмма курса по данной юните
- •Литература
- •Словари:
- •Тематика курсовых работ по вводно-фонетическому курсу
- •Как пользоваться юнитой
- •Методические рекомендации
- •Урок 1 lesson 1 день 1 day 1 вводная лекция Основная функция языка
- •Урок 1 lesson 1 день 2 day 2 фонетика и графика phonetics and graphics
- •1. Гласные звуки в английском языке. Vowels in English
- •2. Таблица английских гласных фонем в сопоставлении с русскими (характеристика)
- •I. Фонетические тренировочные упражнения. Артикуляция гласных звуков
- •Урок 1 lesson 1 день 3 day 3 фонетика и графика phonetics and graphics
- •1. Согласные звуки и буквы в английском языке Consonants in English
- •2. Таблица фонетических и графических знаков согласных The Pronunciation of the Consonants and Examples
- •Задания control tasks
- •I. Фонетические упражнения Phonetic Drills
- •II. Повторяйте за диктором, различая звучание гласных фонем:
- •Английский алфавит
- •Урок 1 lesson 1 День 4 Day 4
- •1. Транскрипция Transcription [tr{ns'krIpS@n]
- •2. Знаки мфт (Международной Фонетической Транскрипции )
- •Задания control tasks [tA:sks]
- •Урок 1 lesson 1 день 5 day 5 Графические эквиваленты согласных фонем Graphic Equivalents of the Consonant Phonemes
- •Задания control tasks
- •I. Фонетические упражнения Phonetic Drills
- •I. Отработайте звучание отдельных фонем:
- •Урок 2 lesson 2 день 1 day 1
- •1. Транслитерация (Transliteration)
- •2. Спеллинг (Spelling)
- •Задания Соntrol Tasks
- •I. Фонетические упражнения Phonetic Drills
- •Транслитерация
- •II. Запомните образцы диалогической речи: Short dialogues
- •Урок 2 lesson 2 день 2 day 2 Английский алфавит в сопоставлении с латинским и русским The English Alphabet
- •Задания control Tasks
- •I. Фонетические упражнения Phonetic Drills
- •Урок 2 Lesson 2 День 3 Day 3 Слог. Слогоделение
- •Задания control tasks
- •I. 1. Дайте слоговую структуру следующих английских слов:
- •2. Обратите внимание: удвоенные согласные читаются как один звук. Напишите транскрипцию следующих слов:
- •2. Задайте вопрос к предложению и ответьте на него письменно.
- •Урок 2 Lesson 2 День 4 Day 4 Типы и количество слогов. Функциональная характеристика слогов Functional Characteristics of the Syllable
- •Задания control tasks
- •I.1. Рассмотрите внимательно фонетическую и графическую формы слогов:
- •III. Lexical Training Лексическая тренировка
- •Vocabulary Словарь
- •Урок 2 Lesson 2 День 5 Day 5 Фонетические средства оформления устной речи Интонация. Ударение. Intonation [«Intou'neISn]. Stress [stres]
- •Ударение. Stress [stres]
- •Ритм. Rhythm [rIDm]
- •Мелодика. Melody ['mel@dI]
- •Задания Control tasks
- •I. Внимательно, не спеша, прочитайте пару раз загадку. Расставьте знаки ударения ['] в транскрипции. Выучите наизусть. Сопоставьте фонетический и графический варианты текста.
- •II. Внимательно разберитесь в данной таблице и подготовьтесь к устному опросу: Что означает каждая графа данной таблицы?
- •III. Lexical Training Лексическая тренировка
- •Vocabulary Словарь
- •Урок 3 Lesson 3 День 1 Day 1 Графические эквиваленты простых гласных фонем (монофтонги) Graphic Equivalents of the Monophthongs or Simple Vowels
- •I во французских заимствованиях:
- •Контрольная работа Control Tasks
- •Задания Drills
- •IV. Письменный перевод.
- •Урок 3 Lesson 3 День 2 Day 2 Графические эквиваленты гласных фонем (дифтонги) The Graphic Equivalents of the Diphthongs
- •Задания Control tasks
- •III. Выучите стихотворение и переведите его.
- •Урок 3 Lesson 3 День 3 Day 3 о несоответствии между написанием и произношением слов About Difference Between the Writing and Pronunciation of English Words
- •Слова, одинаковые по написанию и произношению, выполняющие функции различных частей речи
- •Буквосочетания our и ower
- •Контрольная работа control tasks
- •Урок 3 Lesson 3 День 4 Day 4 Фонетические особенности системы английских согласных
- •Звучание английской “s” [es]
- •Варианты английского звучания латинской буквы “х”
- •Буква “q”
- •Буква “V”
- •Двоякое чтение отдельных букв
- •Буква “w” ['dцblju:]
- •Латинская буква “t”
- •Латинское буквосочетание “gu”- (это не qu)
- •II. Внимание: Интонация!
- •Урок 3 Lesson 3 День 5 Day 5 Контрольный тест - подготовка к тьюториалу
- •I. Монофтонги:
- •Урок 4 Lesson 4 День 1 Day 1 Четыре типа чтения английских гласных. Общая характеристика
- •1. Первый тип чтения английских согласных (алфавитное звучание)
- •2. Второй тип чтения английских гласных (краткое звучание)
- •3. Третий тип чтения английских гласных (долгое звучание)
- •4. Четвертый тип чтения английских гласных (дифтонгизация, трифтонгизация)
- •Задания Control tasks
- •Урок 4 Lesson 4 День 2 Day 2 Особенности чтения некоторых гласных фонем Двоякое чтение некоторых букв
- •Задания Control tasks Test Yourself
- •I. Все ли Вам ясно из пройденного? Проверьте себя!
- •Урок 4 Lesson 4 День 3 Day 3 Влияние ударения на произношение безударных гласных
- •Задания tasks
- •1. Обратите внимание на чтение гласных перед -ve:
- •2. Подготовьтесь к пересказу в аудитории темы: “Сколько дней в неделе, месяце, году”.
- •Наше пожелание: избегайте неточностей. Успеха Вам!
- •Урок 4 Lesson 4
- •День 4 Day 4
- •Задания tasks
- •Урок 4 Lesson 4 День 5 Day 5 Немного о переводе
- •Задания control tasks
- •Текст 1
- •2. Сопоставьте вариант дословного перевода:
- •Текст 2
- •Урок 5 Lesson 5 День 1 Day 1 Cловообразование
- •1. Словообразование и значение слов
- •2. Словообразование в русском языке
- •II. Способы образования слов в русском языке разнообразны:
- •Урок 5 Lesson 5 День 2 Day 2 Словообразование в английском языке (краткие сведения)
- •Задания control tasks
- •Урок 5 Lesson 5 День 3 Day 3 Словообразование (продолжение)
- •Задания control tasks
- •IV. Предлагаем Вам творческую работу. Вам предстоит:
- •Урок 5 Lesson 5 День 4 Day 4 Словообразование (продолжение)
- •Задания control tasks
- •Урок 5 Lesson 5 День 5 Day 5 Словообразование (продолжение)
- •1. Сложное существительное
- •2. Суффиксы прилагательных -ful, -less
- •Задания Control tasks
- •II. Интонация. Ударение.
- •Перевод на русский язык:
Как пользоваться юнитой
Во-первых: Ваша юнита - это “ворк-бук” (буквально “рабочая книга”). Она же является и рабочей тетрадью.
Для лучшего усвоения учебного материала наш юнитс-метод предлагает Вам специально разработанную систему подачи материала. Однако Вы можете использовать и привычный для Вас способ изучения, постепенно привыкая и переходя к нашему алгоритму заданий. Главное: любой раздел учебника надо осваивать ежедневно, последовательно, неотступно, шаг за шагом выполнять все задания, добиваясь осознанного их восприятия.
Во-вторых: разработанный для дистанционного обучения, настоящий файл учебных материалов дает возможность изучать содержание юнит без помощи учителя (тьютора). Наиболее сложные виды заданий и упражнений, а также ключи к ним, Вы найдете в кассетах, сопровождающих Ваш курс.
В-третьих: Уроки разработаны и составлены как алгоритм действий для последовательного и доступного приема в решении задач (фонетических тренировочных упражнений, отдельных фонетических заданий, мини-тестов / поурочно), которые Вами выполняются здесь же, в рабочей тетради.
Внимание! Словарь Вы ведете отдельно; систематически, ежедневно, самостоятельно.
В-четвертых: пользуйтесь методом TEST YOURSELF (в русской транскрипции [тэст ё: сэлф]) “Проверь себя”.
В условиях дистанционного обучения самоконтроль является важнейшим показателем результативности и Вашей готовности к внешней форме контроля – контрольному тесту, проводимому тьютором на итоговую оценку по завершении юниты.
Контрольный тест - заключительный этап контроля ваших знаний. Проводится в письменной форме. Оценка выводится по соответствующей шкале и фиксируется в ведомости.
Процесс овладения иностранным языком взрослой аудиторией непрерывный и рассчитан на осознанное погружение в океан творчества в поисках крупицы знаний, которая, обогащаясь от каждодневного труда и поиска, может превратиться однажды в подлинную жемчужину знаний, дарящую радость понимания и общения.
Успехов Вам!
Методические рекомендации
Специфика дистанционного обучения иностранному языку определяет задачи, которые Вам предстоит решить самостоятельно:
- изучить вводно-фонетический курс английского языка;
- усвоить систему английской фонетической транскрипции;
- знать определенный минимум английских слов, словосочетаний, оборотов речи; добиться правильности их произношения;
- уметь читать, переводить, составлять несложные предложения (устно и письменно), освоить правила орфографии.
В межсессионный период Вам необходимо организовать свою самостоятельную работу следующим образом:
- систематически, от урока к уроку, вести учебный рукописный словарь. Словарь надо вести по тематическим (лексическим) разделам. Пользуйтесь при записи в словарь красным карандашом или ручкой. Это акцентирует Ваше внимание. Транскрипция каждого нового слова обязательна;
- непременно осуществлять самоконтроль, тестирование, проверять себя по аудиоключам, т.е. выполнять все, что предлагает Вам материал юниты.
К экзаменационно-зачетной сессии Вы должны выполнить письменную курсовую работу по теме, предложенной в юните.
В период экзаменационно-зачетной сессии Вам необходимо пройти письменное тестирование по проработанной Вами юните, на основании чего выводится средняя дифференцированная оценка Ваших знаний.
По завершении всех восьми юнит Базового курса Вам предстоит сдать письменный экзамен с итоговой оценкой по Базовому курсу. Успеха Вам!