- •Учебно-методический комплекс учебной дисциплины «Философия»
- •I.Программно-планирующий блок…………………3
- •1.1.1. Статус дисциплины в основной образовательной программе
- •1.1.2.Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата
- •1.1.3.Требования к начальной подготовке, необходимые для успешного изучения дисциплины
- •1.1.4.Цели и задачи освоения дисциплины
- •1.1.5. Формируемые компетенции.
- •1.2.Тематический план лекций, семинаров и самостоятельной работы студентов (срс) дисциплины «Философия»
- •1.3.Содержание дисциплины «Философия»
- •Раздел 1. Введение в философию. Исторические типы философии
- •Тема 1. Предмет и структура философского знания.
- •Тема 2. Философия Древнего мира.
- •Тема 3.Философия Средних веков, эпохи Возрождения,Нового времени.
- •Тема 4. Немецкая классическая философия.
- •Тема 5. Философия классического марксизма XIX в. И Новейшего
- •Тема 6. Особенности русской философии хiх-хх вв.
- •Раздел II. Сущность и основные формы бытия
- •Тема 7. Единство и многообразие мира.
- •Тема 8. Диалектика бытия.
- •Раздел III. Познавательное отношение человека к миру.
- •Тема 9. Проблема сознания в философии.
- •Тема 10. Философское учение о познании.
- •Раздел IV. Философское осмысление человека и общества.
- •Тема 11. Философская антропология. Человек как объект философского познания.
- •Тема 12. Общество как объект философского анализа.
- •Тема 13. Природные основы общественной жизни.
- •Тема 14. Философский анализ общественной жизни и социокультурных ценностей.
- •Тема 15. Философия глобальных процессов и проблем и судьбы
- •1.4. Тематика рефератов и самостоятельной работы для студентов
- •1.4.1.Тематика рефератов для студентов
- •1.4.2.Тематика самостоятельной работы студентов
- •Тема 1.Предмет и структура философского знания
- •Тема 3. Философия Средних веков, эпохи Возрождения и Нового времени
- •Тема 4. Немецкая классическая философия
- •Тема 5. Философия классического марксизма и Новейшего времени (конец х1х – первая половина хх вв.)
- •Тема 6. Особенности русской философии х1х-хх веков
- •Тема 7. Единство и многообразие мира
- •Тема 8. Диалектика бытия
- •Тема 9. Проблема сознания в философии
- •Тема 10. Философское учение о познании
- •Тема 11. Общество как объект философского анализа
- •Тема 12. Природные основы общественного бытия
- •Тема 13. Основные сферы общественной жизни
- •Тема 14. Философская антропология
- •Тема 15. Философия глобальных процессов и проблем. Судьбы
- •1.5.Вопросы для промежуточного и итогового контроля
- •1.5.1.Вопросы для промежуточного контроля
- •1.5.2.Вопросы итогового контроля
- •1.6. Критерии оценки знаний
- •1.7.Рекомендации по организации самостоятельной работы студентов по изучению дисциплины «Философия»
- •1.8.Список основной и дополнительной литературы,
- •Основная литература
- •Справочная литература
- •Дополнительная литература для самостоятельной работы
- •II. Учебно-методический блок
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 2. Философия Древнего мира
- •Тема 3.Философия Средних веков, эпохи Возрождения, Нового времени
- •Тема 4. Немецкая классическая философия
- •Тема 5. Философия классического марксизма и Новейшего времени (конец XIX – XXI вв.)
- •Тема 6. Особенности русской философии XIX-XX веков
- •Раздел II. Сущность и основные формы бытия
- •Тема 8. Диалектика бытия
- •1. Диалектика, ее предмет и сущность диалектического понимания мира.
- •2. Исторические формы диалектики.
- •Раздел III. Познавательное отношение человека к миру.
- •Тема 9. Проблема сознания в философии
- •Тема 10. Философское учение о познании
- •Раздел IV. Философское осмысление человека и общества
- •Тема 12. Общество как объект философского анализа
- •Тема 13. Природные основы общественной жизни
- •1. Эволюция взглядов на взаимосвязи общества, человека и природы.
- •2. Современная информационно-техногенная цивилизация (общество) и земная естественная природа.
- •Тема 14. Философский анализ общественной жизни и социокультурных ценностей
- •Тема 15. Философия глобальных процессов и проблем. Судьбы и перспективы человечества
- •2.2. Практикум
- •2.2.1. Пояснительная записка
- •2.2.2.Список основной и дополнительной литературы,
- •Основная литература
- •Справочная литература
- •Дополнительная литература для самостоятельной работы
- •2.2.3.Правила ведения словаря-справочника
- •2.2.4. Тематика семинарских и иных практических занятий в традиционной и интерактивной форме по курсу «Философия» для студентов дневного отделения
- •Тема 1. «Философия, ее объект и предмет, место и роль в жизни человека и общества» (вводное занятие)
- •Тема 2. Философия Средних веков и эпохи Возрождения
- •Тема 3. «Философия в России: своеобразие, традиции, содержание»
- •Тема 4. Диалектика: Философия о развитии всего сущего
- •Тема 5. Познание, его сущность и формы проявления
- •Тема 6. Человек как объект философского познания
- •Тема 7. Философия о ценностях человека и человечества.
- •Тема 8. Общество как объект философского анализа
- •Тема 9. Глобальные процессы и проблемы современности. Перспективы человечества.
- •2.3. Методические рекомендации по преподаванию и изучению
- •2.3.1.Методические рекомендации преподавателям.
- •2.3.2. Методические рекомендации студентам
- •2.4. Глоссарий понятий и персоналий для словаря по дисциплине «Философия»
- •Тема 6. Особенности русской философии XIX-XX веков
- •Тема 12. Природные основы общественного бытия
- •3.1.Комплекс тестовых заданий
- •3.2.Экзаменационные вопросы по дисциплине «Философия»
- •IV.Блок наглядно-дидактического материала
- •Философия и наука
- •Культурные источники,повлиявшие на становление и развитие древней греческой философии а н т и ч н ые ф и л о с о ф с к и е ш к о л ы (древняя греция и древний рим)
- •III. Философия средних веков,
- •IV. Н е м е ц к а я
- •1.Докритический период (до начала 70-х годов XVIII в.)
- •V. Философия классического марксизма
- •VI. Особенности
- •Раздел II. Сущность и основные формы бытия
- •VII. Единство и
- •Раздел III. Познавательное отношение человека к миру
- •IX. Проблема сознания в философии
- •X. Философское
- •Раздел 11. Философское осмысление человека и общества
- •XI. Философская антропология.
- •1) Биосферный;
- •XIV.Основные сферы общественной жизни
- •XV. Философия глобальных процессов,
- •4.4. Краткий словарь основных философских понятий
Тема 9. Глобальные процессы и проблемы современности. Перспективы человечества.
(научный студенческий симпозиум)
Симпозиум обычно предполагает совещание или конференцию по какой-либо актуальной и пока что не решенной проблеме (вопросу) с целью найти пути ее решения. Для обсуждения берется одна проблема (или вопрос) с краткими выступлениями участников, имеющих равные права. Симпозиум часто проводится как одна из форм учебного занятия. В данном случае по теме 10 прошел учебный семинар, проработан определенный массив литературы и студенты владеют содержательной стороной проблемы. На симпозиуме они на основе прочитанного и обсужденного на семинаре материала ищут свои пути решения проблемы. На семинаре перед симпозиумом преподаватель раздает студентам актуальные вопросы по данной теме, и они выбирают тему для выступления и продумывают соответствующие предложения для решения проблемы. Одна и та же тема может быть дана нескольким студентам, которые по ней вкратце выступают после основного выступления товарища из их коллектива. Симпозиум обычно проводят преподаватель и два наиболее подготовленных студента, которые задают вопросы выступающим для уточнения предложения. Преподаватель вмешивается только в случае крайней необходимости. Итоги тоже подводят студенты(слушатели), работающие в президиуме симпозиума. Окончательное обобщение делает преподаватель.
Примерные темы для обсуждения:
1.Формирование техногенной (индустриальной и постиндустриальной) цивилизации. Ее воздействие на биосферу и человека.
2.Глобальные процессы и проблемы человечества как проявление противоречивости техногенного общественного развития. Глобальность как новое измерение человеческого бытия.
3.Типология и содержание глобальных проблем. Россия в процессах глобализации.
4.Современная философия о проблеме сохранения жизни на Земле и путях преодоления планетарного кризиса человечества. Понятия «нового гуманизма», коэволюции и устойчивого развития. Биосферная миссия человеческого рода по преодолению избыточной искусственной жизни.
Понятия для словаря
Глобальный процесс, глобальная тенденция, глобальная проблема, глобализм, глобализация, гуманизм, коэволюция, глобальная деградация биосферы, глобальная трансформация человека, общественный прогресс, социоприродный прогресс.
Контрольные вопросы и задания для подготовки вопросов на симпозиум 1.Чем отличаются понятия «глобализм» и «глобализация»?
2. Как взаимосвязаны между собой глобальные процессы и глобальные проблемы?
3. Приведите примеры острейших глобальных процессов на нашей планете.
4. Какие из глобальных проблем можно отнести к опасным и в чем проявляется эта опасность?
5. В чем проявляется глобальная трансформация и деградация биосферы?
6. Какие явления свидетельствуют о глобальном разрушении биосферных почв?
7. В чем проявляется глобальная трансформация природных и социальных качеств человека.
8. Назовите основные элементы глобального эволюционного экологического кризиса?
9. Какие меры по преодолению глобального перехода жизни от естественных форм к искусственным вы можете предложить?
Литература для конспектирования
Мир философии. Книга для чтения. В 2-х ч. – М., 1991. Часть 2. – С. 558-571.
Социальная философия. Хрестоматия. – В 2-х ч. /Сост. Г.С. Арефьева. – М., 1991. – Часть 1. – С. 142-154.
Дополнительная литература
Бек У. Заблуждения глобализма // Сумерки глобализации: настольная книга антиглобализма. – СПб. – М., 2004
Брандман Э.М. Глобализация и информационная безопасность общества //Философия и общество. – 2006. № 1.
Вернадский В.И. Биосфера и ноосфера. – М., 2003.
Глобалистика: Энциклопедия. – М., 2003
Гор А. Земля на чаше весов. В поисках новой общей цели // Новая постиндустриальная волна на Западе. – М., 1999.
Гранин Ю.Д. Глобализация и национальные формы глобализационных стратегий // Философские науки. 2007.№9.
Демиденко Э.С. Философия о глобальных процессах и проблемах современности. Лекция. – Брянск, 2007
Демиденко Э.С. Философское осмысление глобального перехода жизни на Земле (доклад, представленный ХХII Всемирному Философскому конгрессу в Сеуле в 2008 году: см. сайт www.dialog21.ru; или другой сайт- http://www.congress2008.dialog21.ru).
Демиденко Э.С. Конец биосферы и биосферной жизни на Земле? //Вестник МГУ. Серия 7. Философия.- 2002. №6.
Канке В.А. Философия. Исторический и систематический курс. – М., 2002. – С. 285-291.
Моисеев Н.Н. Быть или не быть… человечеству? – М., 1999.
Селичев Д.А. Социальные последствия перехода от индустриализма и модерна к постиндустриализму и постмодернизму // Вопросы философии.- 2005. №7.