- •Учебно-методический комплекс учебной дисциплины «Философия»
- •I.Программно-планирующий блок…………………3
- •1.1.1. Статус дисциплины в основной образовательной программе
- •1.1.2.Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата
- •1.1.3.Требования к начальной подготовке, необходимые для успешного изучения дисциплины
- •1.1.4.Цели и задачи освоения дисциплины
- •1.1.5. Формируемые компетенции.
- •1.2.Тематический план лекций, семинаров и самостоятельной работы студентов (срс) дисциплины «Философия»
- •1.3.Содержание дисциплины «Философия»
- •Раздел 1. Введение в философию. Исторические типы философии
- •Тема 1. Предмет и структура философского знания.
- •Тема 2. Философия Древнего мира.
- •Тема 3.Философия Средних веков, эпохи Возрождения,Нового времени.
- •Тема 4. Немецкая классическая философия.
- •Тема 5. Философия классического марксизма XIX в. И Новейшего
- •Тема 6. Особенности русской философии хiх-хх вв.
- •Раздел II. Сущность и основные формы бытия
- •Тема 7. Единство и многообразие мира.
- •Тема 8. Диалектика бытия.
- •Раздел III. Познавательное отношение человека к миру.
- •Тема 9. Проблема сознания в философии.
- •Тема 10. Философское учение о познании.
- •Раздел IV. Философское осмысление человека и общества.
- •Тема 11. Философская антропология. Человек как объект философского познания.
- •Тема 12. Общество как объект философского анализа.
- •Тема 13. Природные основы общественной жизни.
- •Тема 14. Философский анализ общественной жизни и социокультурных ценностей.
- •Тема 15. Философия глобальных процессов и проблем и судьбы
- •1.4. Тематика рефератов и самостоятельной работы для студентов
- •1.4.1.Тематика рефератов для студентов
- •1.4.2.Тематика самостоятельной работы студентов
- •Тема 1.Предмет и структура философского знания
- •Тема 3. Философия Средних веков, эпохи Возрождения и Нового времени
- •Тема 4. Немецкая классическая философия
- •Тема 5. Философия классического марксизма и Новейшего времени (конец х1х – первая половина хх вв.)
- •Тема 6. Особенности русской философии х1х-хх веков
- •Тема 7. Единство и многообразие мира
- •Тема 8. Диалектика бытия
- •Тема 9. Проблема сознания в философии
- •Тема 10. Философское учение о познании
- •Тема 11. Общество как объект философского анализа
- •Тема 12. Природные основы общественного бытия
- •Тема 13. Основные сферы общественной жизни
- •Тема 14. Философская антропология
- •Тема 15. Философия глобальных процессов и проблем. Судьбы
- •1.5.Вопросы для промежуточного и итогового контроля
- •1.5.1.Вопросы для промежуточного контроля
- •1.5.2.Вопросы итогового контроля
- •1.6. Критерии оценки знаний
- •1.7.Рекомендации по организации самостоятельной работы студентов по изучению дисциплины «Философия»
- •1.8.Список основной и дополнительной литературы,
- •Основная литература
- •Справочная литература
- •Дополнительная литература для самостоятельной работы
- •II. Учебно-методический блок
- •Вопросы для самоконтроля
- •Тема 2. Философия Древнего мира
- •Тема 3.Философия Средних веков, эпохи Возрождения, Нового времени
- •Тема 4. Немецкая классическая философия
- •Тема 5. Философия классического марксизма и Новейшего времени (конец XIX – XXI вв.)
- •Тема 6. Особенности русской философии XIX-XX веков
- •Раздел II. Сущность и основные формы бытия
- •Тема 8. Диалектика бытия
- •1. Диалектика, ее предмет и сущность диалектического понимания мира.
- •2. Исторические формы диалектики.
- •Раздел III. Познавательное отношение человека к миру.
- •Тема 9. Проблема сознания в философии
- •Тема 10. Философское учение о познании
- •Раздел IV. Философское осмысление человека и общества
- •Тема 12. Общество как объект философского анализа
- •Тема 13. Природные основы общественной жизни
- •1. Эволюция взглядов на взаимосвязи общества, человека и природы.
- •2. Современная информационно-техногенная цивилизация (общество) и земная естественная природа.
- •Тема 14. Философский анализ общественной жизни и социокультурных ценностей
- •Тема 15. Философия глобальных процессов и проблем. Судьбы и перспективы человечества
- •2.2. Практикум
- •2.2.1. Пояснительная записка
- •2.2.2.Список основной и дополнительной литературы,
- •Основная литература
- •Справочная литература
- •Дополнительная литература для самостоятельной работы
- •2.2.3.Правила ведения словаря-справочника
- •2.2.4. Тематика семинарских и иных практических занятий в традиционной и интерактивной форме по курсу «Философия» для студентов дневного отделения
- •Тема 1. «Философия, ее объект и предмет, место и роль в жизни человека и общества» (вводное занятие)
- •Тема 2. Философия Средних веков и эпохи Возрождения
- •Тема 3. «Философия в России: своеобразие, традиции, содержание»
- •Тема 4. Диалектика: Философия о развитии всего сущего
- •Тема 5. Познание, его сущность и формы проявления
- •Тема 6. Человек как объект философского познания
- •Тема 7. Философия о ценностях человека и человечества.
- •Тема 8. Общество как объект философского анализа
- •Тема 9. Глобальные процессы и проблемы современности. Перспективы человечества.
- •2.3. Методические рекомендации по преподаванию и изучению
- •2.3.1.Методические рекомендации преподавателям.
- •2.3.2. Методические рекомендации студентам
- •2.4. Глоссарий понятий и персоналий для словаря по дисциплине «Философия»
- •Тема 6. Особенности русской философии XIX-XX веков
- •Тема 12. Природные основы общественного бытия
- •3.1.Комплекс тестовых заданий
- •3.2.Экзаменационные вопросы по дисциплине «Философия»
- •IV.Блок наглядно-дидактического материала
- •Философия и наука
- •Культурные источники,повлиявшие на становление и развитие древней греческой философии а н т и ч н ые ф и л о с о ф с к и е ш к о л ы (древняя греция и древний рим)
- •III. Философия средних веков,
- •IV. Н е м е ц к а я
- •1.Докритический период (до начала 70-х годов XVIII в.)
- •V. Философия классического марксизма
- •VI. Особенности
- •Раздел II. Сущность и основные формы бытия
- •VII. Единство и
- •Раздел III. Познавательное отношение человека к миру
- •IX. Проблема сознания в философии
- •X. Философское
- •Раздел 11. Философское осмысление человека и общества
- •XI. Философская антропология.
- •1) Биосферный;
- •XIV.Основные сферы общественной жизни
- •XV. Философия глобальных процессов,
- •4.4. Краткий словарь основных философских понятий
Тема 13. Основные сферы общественной жизни
Персоналии: Араб-Оглы Э.А., Лапченко Н.Н., Миронов В.В.,
Попкова Н.В.
Понятия: антропология техники, информационно-техногенная эпоха, инфо-техносфера, инфосфера, сферы жизни общества: производственно-экономическая (материальная), социальная, политическая, духовная, семейно-бытовая; общественное сознание, его формы: нравственное, политическое, эстетическое, правовое, философское, научное и др.; постмодернизм,техносфера, техносферизация, уровень общественного сознания, электронно-техногенная среда.
Тема 14. Философская антропология
Персоналии:Дарвин Ч., Гнатик Е.Н., Гуревич П.С., Гусейнов А.А., Розин В.М., Энгельс Э., Шеллер М., Юдин Б.Г.
Понятия: антропология, антропологическая парадигма, «антропологическая катастрофа», антропоцентризм, бессмертие, биологические качества, деятельность, душа, индивид, «киборг», личность, любовь, социальные качества, техногенные качества, творчество, тело, человек, человечество, ответственность, призвание человека, свобода, смысл жизни (человека), смерть, страдание, судьба, деятельность, счастье, труд, трудовая теория антропогенеза, человек,
Тема 15. Философия глобальных процессов и проблем. Судьбы
человечества.
Персоналии: Буданов В.Г., Дергачева Е.А., Ильин М.В., Мазур И.И., Урсул А.Д., Чумаков А.Н.
Понятия: глобальный процесс, глобальная проблема, глобальная тенденция, глобальный переход жизни, глобализм, глобализация, жизнь: биосферно-биологическая и постбиосферно-биологическая (или искусственная, техно-ноосферная); социотехноприродная глобализация;эволюция жизни: биосферно-биологическая и социотехноприродная, техно-ноосфера, футурология, коэволюция, устойчивое развитие
1.5.Вопросы для промежуточного и итогового контроля
Промежуточный контроль осуществляется во время семинарских занятий в ходе выступлений студентов и ответа на дополнительные вопросы, для чего в планах каждого семинарского занятия ставятся такие вопросы, на которые студент продумывает ответ при подготовке к семинарским занятиям. Кроме того, проводятся через два семинара (на третий) контрольные работы в течение 15 минут по вопросам, которые были в планах семинарских занятий и по ним выставляются оценки. По итогам первых пяти семинарских занятий проводится часовая контрольная работа, охватывающая тематику всех 5-и занятий, а затем по итогам 9-и семинаров проводится тестирование всех студентов. В вопросы включаются как содержательные по темам, так и персоналии и понятийный аппарат, которые отмечены в УМК по темам самостоятельной работы. Для этого преподаватель, который проводит семинарское занятие, ведет соответствующий учет.
В связи с этим преподаватель, ведущий семинарские занятия, пользуется специальным журналом для отметок посещаемости занятий и простановки оценок по итогам выступлений студентов на семинарах. Соответствующие графы выглядят с разбивкой для посещаемости и оценок 9-и занятий, 4-х контрольных работ и тестирования.