Раздел II. Технология культурно-досуговой деятель

ности

Раздел П. Технология культурно-досуговой деятельности

кусства, чувства гордости, уважения и самоуважения, ощущение при­частности к культуре, искусству и истории;

г) оценка практических удобств и психологического комфорта, мик­роклимата культурно-досуговой среды, что формирует общее пред­ставление о степени взаимного соответствия (или несоответствия) уровня культуры человека и культурно-досуговой среды.

Культурно-досуговые программы, рассчитанные на массовую ауди­ торию, всегда порождают различные игровые формы поведения как следствие восприятия других присутствующих людей в качестве персонажей действия. Это могут быть группы и отдельные знакомые и незнакомые люди. Уединенность в публичных мероприятиях не исклю­ чает, а скорее усиливает ролевую деятельность. -• Погружение в культурно-досуговую среду, где происходящее со­ вершается в присутствии публики, множества незнакомых людей, ста­ вит человека перед выбором какой-то собственной ролевой установки поведения, которая во многом зависит от принадлежности индивида к той или иной субкультуре и может меняться в различных местах куль­ турно-досуговой среды, испытывая сильную зависимость от самой ат­ мосферы места. Игра, как известно, заложена в самой сущностной основе человека, именно поэтому и возможны различные формы игр.

Попадая в публичное пространство как в пространство игровое, принимая ту или иную установку, человек испытывает удовольствие от возникающего при этом чувства особого смешения реальности с нере­альностью, возможного и невозможного. В культурно-досуговых учреж­дениях это нереальное и воображаемое, возможное и невозможное, идущее от игровой фантазии, вплетается в образное восприятие куль­турно-досуговой среды.

Феномен игры проявляется в поведении человека не только в си­туации людности культурно-досугового пространства, он еще в большей степени присутствует в условиях домашней среды. Именно в домашней среде традиционно развивались игровые виды деятельности (лото, лап­та и др.). Жилье, дом вызывает у человека ощущение комфортности и уюта, психологического и физического владения пространством домаш­ней среды, раскрепощает сознание, создает свободу творчества и фан­тазии. Поэтому так велико стремление перенести эти ощущения, эту "домашность" на рабочее место, желание встретить ее в системе быто­вого обслуживания, в целом в системе городской среды и, конечно, же в культурно-досуговой среде, где протекают процессы сродни домашним.

По своей сути культурно-досуговая среда является тем неповтори­мым феноменом, включающим человека в ситуацию деятельности, ко-

134

торая не может состояться без "охудожествления" вещей, цельности композиции, обеспечения домашности и людности протекающих про­цессов. Движение к позитивным качествам людности и домашности, приведение их к соответствующим культурным нормам, регулирование их взаимопроникновения являются смысловой основой формирования культурно-досуговой среды.

Вещи как постоянные и необходимые атрибуты жилища, есте­ственно, играют основную роль в формировании среды культурно-досуговых учреждений. Они, в силу своего физического и психологиче­ского воздействия, узнаваемости, усиливают эффект людности и осо­бенно домашности культурно-досуговой среды. Используя предметы и вещи, руководитель учреждения культуры, а вместе с ним и сценограф, благодаря зрелищное™, театрализации, эстетической и функциональ­ной насыщенности культурно-досуговой среды, увеличивают ее досуго-вый потенциал. Вещный слой играет большую роль в усилении эффекта домашности культурно-досуговой среды.

Трудно себе представить, например, Дворец культуры г. Зелено­града без удобных и мягких кресел в фойе и зрительном зале, настен­ных светильников ручной работы, создающих приглушенное теплое освещение, мягких, спокойных тонов ковровых покрытий, изящных стек­лянных ажурных лестниц и мраморных полов танцевального зала, не­больших стилизованных скульптурных групп и многого другого, что под­черкивает уникальность внутреннего и внешнего облика этого культур­но-досугового учреждения, особенность его архитектурного решения и аранжировки, неповторимость его культурно-досуговой среды. Видимо, не,случайно в общественном сознании прочно утвердилось обозначе­ние этого учреждения как "очага культуры". Домашний очаг как символ домашнего тепла, семейного единения, крепости традиций, коллек­тивного переживания жизненных ситуаций, радостей и горестей мудрым общественным сознанием символически перенесен на учреждение культуры. Следовательно, объект культуры, его культурно-досуговая среда олицетворяют домашнюю среду с ее домашностью и людностью (в период праздников и семейных торжеств).

, Потребность познания окружения вне дома и работы реализуется как стремление человека к проявлению и утверждению себя в про­странстве общения, которое раскрывается в положительных эмоцио­нальных переживаниях культурной среды и собственной деятельности в нем.. Мотив этого переживания возникает из потребности коммуника­тивного взаимодействия, из удовольствия, получаемого от сценарного зрелища, художественно-эстетического творчества. Устремления лич-

135

136

Раздел II. Технология кулътурно-досуговой деятельности

ности в культурно-досуговую среду обусловлены главным образом не­жесткой детерминированностью поведения в нем, ибо это не работа и не быт с их обязующими ролями и ритмами.

Посещение учреждений культуры представляет собой форму досу­га, носящего либо рекреативно-культурный, либо эстетический, творче­ский характер, протекающего как деятельностный процесс с мно­жеством ожидаемых и непредсказуемых событийных включений. Кроме этого, пребывание в культурно-досуговой среде выступает и как способ снятия психологических напряжений и стрессов, несет в себе черты пу­тешествия в мир прекрасного, даже если это путешествие проходит по знакомым местам.

•а

«К

Вопросы для самопроверки

3. •&••> -т

   Перечислите функции восприятия культурно- досуговой среды учреждений культуры.

4. Охарактеризуйте типы восприятия культурно- досуговой среды.

5. Чем характеризуется гармоничность культурно- досуговой среды?

6. В чем заключается коммуникативная функция куль­ турно-досуговой среды?

Рекомендуемая литература

3. Арнхейм Р. Искусство и визуальное восприятие. - М., 1974.

4. Бердяев Н.А. Философия творчества, культуры, ис­ кусства: В 2 т. Т. 2. - М., 1993.

5. Безмоздин Л.Н. Художественно-конструктивная дея­ тельность человека. - Ташкент, 1975.

Раздел П. Технология кулътурно-досуговой деятельности

3. Ганзен В.А. Восприятие целостных объектов. - Л., 1974.

4. Коган Л.Н. Художественный вкус. - М., 1966.