Тематика рефератов по курсу «Управление образовательными системами»

1. Образовательный процесс как управляемая и саморазвивающаяся система.

2. Стиль взаимодействия субъектов педагогического менеджмента и пути создания благоприятного психологического климата в коллективе.

3. Причины, характер и пути преодоления конфликтов в педагогическом коллективе.

4. Основы теории педагогического менеджмента: цели, задачи, принципы, методы.

5. Управление качеством образования (структура и сущность).

6. Педагогический анализ как функция педагогического управления.

7. Целеполагание как одна из основных функций педагогического управления.

8. Планирование как функция педагогического управления (теоретический и технологический аспекты).

9. Организация деятельности субъектов образовательного процесса.

10. Демократизация и гуманизация педагогических процессов в школе.

11. Педагогическое общение как компонент культуры управления.

12. Школа как развивающийся объект управления.

13. Контроль за образовательным процессом, коррекция и регулирование.

14. Профессиональная мотивация и система стимулирования педагогического труда.

15. Инновационные процессы в школе и управление ими.

Тестовые задания для студентов по разделу «Управление образовательными системами»

(вариант 1)

1. Допишите понятия:

1. Образовательным называется то учреждение, которое ведет ________________________________________

2. _____________________________ — это обязательный минимум содержания каждой основной общеобразовательной и профессиональной программы с уровнем, обеспечивающим дальнейшее обучение или работу.

3. Устав — это написанный _____________________

2. Установите соответствие:

Органы управления образованием

1. Федеральные А. Краевые

2. Муниципальные Б. Областные

В. Общегосударственные

Г. Республиканские

Д. Автономные регионы

Ответ: 1. __________ 2. ____________

3. Допишите обязанности учителя:

1. Постоянно повышать свою квалификацию, готовиться к занятиям.

2. ____________________________________________

3. Осуществлять дифференцированный подход к учащимся.

4. ____________________________________________

5. Выполнять распоряжение администрации, быть дисциплинированным и аккуратным.

6. ____________________________________________

7. Помогать товарищам в работе, соблюдать нормы этики.

4. Ответьте на вопрос:

Повышение квалификации

1. Как часто? __________________________________

2. Где? _______________________________________

3. Цель? ______________________________________

5. Аттестация учителя. Допишите понятия:

1. Аттестация — это____________________________

____________________________________________________________________________________________________

2. Цель аттестации — __________________________

____________________________________________________________________________________________________

3. Перечислите показатели оценки работы учителя.

____________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

(вариант 2)

1. Допишите понятие:

Педагогическая система — это множество __________

____________________________________________________________________________________________________

2. Выделите вид управления педагогическим процессом

А. Биологическое

Б. Техническое

В. Социальное

Г. Развивающее

3. Установите соответствие органов управления системой образования:

1. Исполнение всех А. — II уровень.

законодательных Органы управления

документов субъектов РФ

2. Разработка международных Б. — III уровень.

программ, государственного Местный,

образовательного стандарта, муниципальный

типовых положений

образовательных учреждений

3. Формирование В. — I уровень.

законодательства Федеральный

субъектов РФ

Ответ: А._________ Б. _________ В. ___________

4. Выделите наиболее значимые тенденции для развития внутришкольного управления:

• рост требований к качеству управленческой деятельности и усложнение потребностей социальной среды;

• унифицирование управления школой;

• эффективное воздействие на функционирование и развитие школ, обеспечение собственного саморазвития;

• единые политико-идеологические установки;

• стабильные условия существования школ;

• благоприятные возможности осуществления эффективного управления, развитие внутришкольного управления.

5. Допишите понятия:

Реализация содержания управления школой, поиск путей совершенствования, стимулирование деятельности, координация, регулирование, согласование деятельности — это является_____________________________________

__________________________________________________

Инструктивно-методические семинары, заседания ученического коллектива, школьные конференции, педагогические чтения, родительский всеобуч — это____________

__________________________________________________

__________________________________________________

6. Выделите новые формы общешкольного управления:

1. Совет школы

2. Попечительский совет

3. Учительский коллектив

4. Орган разработки стратегического развития школы

5. Совет учредителей

6. Школа-комплекс

7. Инновационный совет

8. Экспертный совет

9. Приемная (отборочная) комиссия

10. Совет лицеистов (гимназистов)

11. Школьный парламент

7. Впишите новые информационные технологии в управлении школой:

А) составление оптимального расписания;

Б) накопление и систематизация необходимых сведений о текущих результатах;

В)____________________________________________;

Г) создание и непрерывное обновление баз и банков научных данных;

Д) ____________________________________________;

Е) создание систем, определяющих степень профессиональной пригодности преподавателей и учителей;

Ж) ___________________________________________.

8. Дайте характеристику школьной кафедре.

____________________________________________________________________________________________________

9. К какому аспекту относятся эти виды контроля?

А. 1. Учебный процесс Б. 1. Перемещение центра

тяжести с административного, единоличного на

коллективные формы контроля.

2. Воспитательный 2. Увеличение гласности контроля, доступ к

процесс контрольной документации.

3. Методическая 3. Повышение уровня компетенции субъектов

работа контроля (заместитель директора, профильные

кафедры, методические объединения учителей).

4. Научная и экспериментальная деятельность

5. Психологическое состояние коллектива

6. Условия учебно-воспитательного процесса

Ответ:

1. Нововведения во внутришкольном контроле______

__________________________________________________

2. Основные функции контроля___________________

__________________________________________________

10. Допишите определение понятия:

1. Аттестация — это ____________________________

____________________________________________________________________________________________________

2. Перечислите показатели труда учителя.__________

____________________________________________________________________________________________________

11. 1. Допишите характерные признаки педагогического коллектива:

• общественно значимые цели деятельности;

• наличие руководства;

• ____________________________________________;

• полифункциональность;

• ____________________________________________;

• коллективный характер труда;

• ненормированный рабочий день учителя;

• ____________________________________________.

2. Допишите определение:

Процесс резкого обострения противоречий, борьбы двух или более сторон — участников в решении проблемы, имеющей личную значимость для каждого участника, является __________________________________________

_________________________________________________.

3. Что является, на Ваш взгляд, самым важным в разрешении личных конфликтов в коллективе?

___________________________________________________________________________________________________.

Примечание: Тесты заимствованы из пособия В. П. Сергеева, С. В. Грицаева. Основы управления педагогическими системами. М., 1999. С. 87—92.