Тема 2. Анализ современных дидактических концепций

Ассоциативно-рефлекторная и деятельностная теории обучения. Традиционная дидактическая система. Педоцентристская дидактическая система.

Анализ современных дидактических концепций: личностно ориентированное обучение, развивающее обучение, проблемное обучение, эвристическое обучение, программированное обучение, личностно ориентированное обучение, модульное обучение.

Дидактические основы дистанционного обучения. Закономерности и принципы дистанционного обучения. Типы дистанционного обучения. Интернет-образование. Образовательные веб-сайты.

Тема 3. Характеристика процесса обучения

Триединая функция обучения. Разноплановость и единство образовательной, воспитательной и развивающей функций обучения.

Проблемы целостности учебно-воспитательного процесса. Обучение и воспитание в целостном педагогическом процессе.

Двусторонний и личностный характер обучения. Мотивы — движущие силы учения. Развитие мотивации учения. Стимулирование учения.

Единство преподавания и учения. Взаимодействие учителя и учащихся на уроке и вне его. Обучение как сотворчество учителя и ученика. Свобода и заданность в обучении.

Тема 4. Содержание образования как фундамент базовой культуры личности

Содержание образования как фундамент базовой культуры личности. Концепции содержания образования. Понятие содержания образования. Основные теории содержания образования: дидактический формализм, дидактический материализм, дидактический прагматизм. Уровни представления содержания образования. Принципы построения содержания образования. Требования к содержанию образования. Базовая, вариативная и дополнительная составляющие содержания образования. Структура общего среднего образования. Обновление содержания образования.

Личностно ориентированное содержание образования. Личностный смысл содержания образования. Предметное и метапредметное содержание образования. Деятельностное содержание образования. Содержание, играющее роль образовательной среды. Содержание образовательной продукции ученика. Культурно-историческое содержание образования. Рефлексивно проявленное и обобщенное содержание образования. Инвариантная и вариативная составляющая личностно ориентированного образования. Творческая составляющая личностно ориентированного обучения. Контроль и оценка личностно ориентированного обучения. Личностно ориентированные образовательные стандарты.

Государственные образовательные стандарты. Учебные планы. Учебные программы. Учебники и учебные пособия. Структура учебника. Личностная ориентация учебника. Перспективы развития учебника.

Тема 5. Методы обучения

История вопроса: эволюция, функции. Сущность и определение метода обучения. Понятия «метод обучения», «приём обучения». Структура метода обучения. Различные подходы к классификации методов обучения. Когнитивные методы. Креативные методы. Методы организации учения. Проблема выбора методов обучения.

Современные методы обучения. Деловая игра как метод обучения. Метод погружения. Метод опережающего обучения. Метод микрооткрытий. Метод синектики.