Учебно-тематический план по разделу «Теория и методика воспитания»

Наименование тем	Лекции	Семинары, практикумы
1. Сущность воспитания и его место в целостной структуре образовательного процесса	4 ч.	2 ч.
2. Процесс воспитания в современной школе		2 ч.
3. Движущие силы и логика воспитания	4 ч.	4 ч.
4. Базовые теории воспитания и развития личности	4 ч.
5. Закономерности и принципы воспитания	6 ч.	14 ч.
6. Понятие о воспитательных системах	6 ч.	8 ч.
7. Система форм и методов воспитания	4 ч.	30 ч.
8. Педагогическое взаимодействие в воспитании	4 ч.
9. Национальное своеобразие воспитания	4 ч.	10 ч.
10. Коллектив как объект и субъект воспитания	8 ч.	8 ч.
11. Функции и основные направления деятельности классного руководителя	4 ч.	4 ч.
Итого:	48 ч.	82 ч.

Темы и содержание лекций

Тема 1. Сущность воспитания и его место в целостной структуре образовательного процесса

Воспитание как социокультурный феномен. Предмет воспитания и его историческая обусловленность. Различные трактовки понятия «воспитание». Современные подходы к воспитанию.

Тема 2. Воспитание в целостном педагогическом процессе

Воспитание в структуре целостного педагогического процесса. Гуманизация как основа современной идеологии воспитания. Прогнозирование и моделирование в воспитании.

Тема 3. Движущие силы и логика воспитания

Процессуальные характеристики воспитания. Противоречия как основа движения воспитательного процесса. Логика построения воспитательного процесса. Стадийный характер воспитания.

Тема 5. Закономерности и принципы воспитания

Закономерности воспитания. Принципы воспитания: персонификация, природосообразность, культуросообразность, гуманизация, дифференциация, — их роль в практике воспитательной деятельности.

Тема 6. Базовые теории воспитания и развития личности

Категория субъектности в современной педагогике. Свобода и самоопределение. Воспитание как ценностно-смысловое взаимодействие. Эмоциональный характер воспитания. Современные концепции воспитания.

Тема 7. Личностно ориентированный подход и методика индивидуальной работы с учащимися

Личностно ориентированный подход в воспитательной деятельности. Теоретические и методические основы личностно ориентированного воспитания. Методика индивидуальной работы с учащимися.

Тема 8. Содержание воспитания в современной школе

Сущностная характеристика содержания воспитания. Современные подходы, основные направления воспитательной деятельности. Проблема содержания воспитания и попытки её решения. Воспитывающая деятельность и её специфика. Технологические особенности воспитывающей деятельности.

Тема 9. Педагогическая диагностика и прогнозирование в воспитании

Объекты педагогической диагностики, её функции, требования к диагностическому исследованию. Методы диагностики (наблюдение, независимые характеристики, социометрия, ранжирование, анализ продуктов деятельности учащихся).

Тема 10. Коллектив как объект и субъект воспитания

Создание благоприятной среды и морально-психологического климата для развития ребёнка. Защита прав и свобод школьников. Теория детского воспитательного коллектива (А. С. Макаренко). Признаки коллектива. Стадии развития коллектива. Функции коллектива, его структура.

Тема 11. Программы и планы воспитательной работы

Содержание программ воспитания. Базовые, вариативные программы воспитания. Специфика программ воспитания в инновационных образовательных учреждениях: лицей, гимназия, колледж.

Специфика планирования воспитательной работы. Принципы планирования воспитательной работы.

Тема 12. Понятие о воспитательных системах

Категория «система» в воспитании. Структура школьной воспитательной системы, характер взаимодействия её компонентов. Теория воспитательного пространства.

Тема 13. Авторские воспитательные системы

Антропологический подход, учёт возрастных и индивидуальных особенностей в воспитании. Классические и современные воспитательные системы (от спартанской и афинской до наших дней).

Тема 14. Методы воспитания

Диалогический характер воспитания. Метод как способ преобразующего взаимодействия педагогов и воспитателей. Метод и приём воспитания. Классификации методов воспитания.

Тема 15. Воспитательные технологии и опыт

Опытно-экспериментальная работа в области воспитания. Принципы построения современных воспитательных технологий. Авторские воспитательные технологии.

Тема 16. Методика подготовки и проведения коллективного творческого дела

И. П. Иванов — автор теории и методики проведения коллективных творческих дел (КТД). Виды, содержание, организация, технология проведения коллективных творческих дел. Личностно ориентированная коллективная творческая деятельность С. Д. Полякова.

Тема 17. Система организационных форм воспитания

Организационные формы воспитания школьников. Индивидуальная, групповая, коллективная формы воспитания. Формы организации деятельности воспитанников.

Тема 18. Средства воспитания

Классификации средств воспитания. Основные средства воспитания: слово, образ, действие, общение, учение, игра, труд.

Тема 19. Педагогическое взаимодействие в воспитании

Категория деятельности в воспитании. Деятельность и ситуация. Содержание воспитательной деятельности. Воспитательное взаимодействие и общение.

Тема 20. Психолого-педагогические основы взаимодействия воспитателя и воспитанника

Психолого-педагогические основы взаимодействия педагога и ребёнка. Формы и методы педагогического общения. Стили педагогического общения.

Педагогический такт и педагогическое мастерство.

Тема 21. Национальное своеобразие воспитания

Категория среды и принцип укорененности в воспитании. Учёт национальных и региональных традиций. Национальные ценности. Культура межнационального и межэтнического общения.

Тема 22. Функции и основные направления деятельности классного руководителя

Квалификационная характеристика классного руководителя. Составляющие мастерства воспитателя. Документация классного руководителя. Взаимодействие классного руководителя с учителями, родителями, администрацией и общественностью в воспитании детей.

Тема 23. Система дополнительного образования. Детское движение. Современные детско-юношеские организации

Сообщества сверстников. Детские движения и детские объединения. Функции детских объединений. Организационные основы и принципы детского движения. Современные детско-юношеские организации.

Тема 24. Планирование воспитательной работы. Содержание, форма и структура плана воспитательной работы

Общая характеристика планирования воспитательной работы. Функции педагогического планирования. Принципы педагогического планирования. Календарный и перспективный планы воспитательной работы. Анализ состояния воспитательного процесса в классе. Цели и задачи воспитательной деятельности. Основные направления и воспитательные дела классного руководителя.