27. Что вы понимаете под термином «содержание образования»?

1. Содержание образования — это не что иное, как перечень предметов, которые должны изучаться в школе, количество часов на их изучение и указание тем, разделов.

2. Под содержанием образования следует понимать такой круг знаний, который отбирает каждый учащийся для своего развития, удовлетворения интересов, склонностей, потребностей.

3. Содержание образования — это система знаний, умений, отобранных для изучения в школе, овладение которыми обеспечивает основу для всестороннего развития учащихся, формирования их мышления, познавательных интересов и подготовки к трудовой деятельности.

4. Правильного ответа нет.

28. Что представляет собой учебный план?

1. Учебный план определяет порядок изучения учебных дисциплин, количество часов на них, начало и конец каждой четверти.

2. В учебном плане определены содержание и объем знаний по каждому учебному предмету, количество часов, которое отводится на изучение определенных тем, вопросов курса.

3. Под учебным планом следует понимать такой документ, в котором перечислены те предметы, которые будут изучаться в определенном классе, количество часов на их изучение.

29. Назовите компоненты содержания образования:

1.

2.

3.

4.

30. Что следует понимать под методом обучения?

1. Метод обучения — это путь движения мысли от учителя к учащимся с целью передачи знаний последним.

2. Под методом обучения следует понимать также исходные закономерности, которые определяют организацию учебного процесса.

3. Метод обучения является такой логической категорией, которая указывает на путь организации познавательной деятельности.

4. Метод обучения — это упорядоченная деятельность педагога и учащихся, направленная на достижение цели обучения.

5. Метод обучения — это способ сотрудничества учителя с учащимися.

31. Классифицируйте методы обучения по источнику знаний:

1. «…» методы:

2. «…» методы:

3. «…» методы:

1) демонстрация, 2) рассказ, 3) практическая работа, 4) беседа, 5) иллюстрация, 6) объяснение, 7) дискуссия, 8) упражнение, 9) лабораторная работа, 10) лекция.

32. Соотнесите понятия:

1. средства обучения 2. прием обучения 3. метод обучения

1. способ взаимосвязанной деятельности учителя и учащихся, направленный на решение дидактических задач 2. составная часть, элемент метода; конкретное действие, отдельная операция в структуре метода. Материализация приемов обучения на практике достигается через средства обучения 3. объекты материальной или духовной культуры, а также различные виды деятельности, преднамеренно включенные в процесс обучения для достижения поставленных дидактических целей

Раздел «теория и методика воспитания»

Государственный стандарт

Сущность воспитания и его место в целостной структуре образовательного процесса. Движущие силы и логика воспитательного процесса. Базовые теории воспитания и развития личности. Закономерности и принципы воспитания: персонификация, природосообразность, культуросообразность, гуманизация, дифференциация. Национальное своеобразие воспитания. Понятие о воспитательных системах. Педагогическое взаимодействие в воспитании. Коллектив как объект и субъект воспитания. Функции и основные направления деятельности классного руководителя.

Цель: рассмотреть характеристику воспитания как фактора социализации с точки зрения системного подхода, вхождения ребёнка в культуру, философию современного образования.