136 :: 137 :: 138 :: Содержание

138 :: Содержание

§ 20. Эволюция форм поведения

Проблема поведения в эволюционном плане была впервые освещена в трудах основоположника эволюционной физиологии И.М. Сеченова, создавшего стройную систему взглядов по поводу эволюции интегративной деятельности нервной системы. И.М. Сеченовым руководило стремление изучать исторически психическое развитие особи с момента появления ее на свет, с тем чтобы всякую последующую фазу развития можно было бы вывести из предыдущей.

Эволюционную физиологию поведения как самостоятельную научную дисциплину оформил один из представителей павловской школы - Л.А. Орбели.

Отдавая себе отчет в трудностях становления эволюционной физиологии, Л.А. Орбели выделил следующие основные подходы, на которые она должна опираться: I - сравнительно-физиологический; II - онтогенетический; III - клинический и IV - экспериментально-физиологический. Самостоятельное значение каждого из них чрезвычайно велико, но только мультидисциплинарные исследования способны продвинуть нас в понимании закономерностей функциональной эволюции.

138

138 :: Содержание

139 :: Содержание

БЕСПОЗВОНОЧНЫЕ

Простейшие.

В § 19 этой главы уже были рассмотрены присущие донервному этапу развития, а именно простейшим одноклеточным организмам, достаточно примитивные формы индивидуальных адаптации. Эти виды обучения, относящиеся к неассоциативным, несигнальным, сводятся к суммации и привыканию. Анализ различных попыток выработать у инфузорий хотя бы очень простые условные рефлексы показал их безуспешность - все свелось к кратковременной сенсибилизации. Н.А. Тушмалова и И.В. Маракуева (1986) показали, что процесс привыкания у инфузорий сопровождается существенными ультраструктурными изменениями клеток. Их данные свидетельствуют о том, что привыкание - это особое активное состояние клетки, выражающееся в повышении активности генома, синтезе матричной и рибосомальной РНК и возрастании цитоплазматического синтеза белка. Эти клеточные перестройки обеспечивают индивидуальную модификацию поведения в форме привыкания, длительность которого (до 40 мин) определяется инерционностью систем биосинтеза и временем обратных перестроек. Значит, такие ультраструктурные перестройки относятся к обратимым пластическим реакциям одноклеточного организма.

Л.Н. Серавин (1969, 1978) предостерегает против механического использования применительно к простейшим широко распространенного термина "обучение". Безнервные одноклеточные животные, вероятно, обладают совершенно иными механизмами обучения, чем многоклеточные. Модификации поведения инфузорий могут носить совершенно иной характер. В качестве примера Л.Н. Серавин предлагает разработанную им модель модификации пищевого поведения у хищных инфузорий: путем изменения химических свойств пищи у простейших можно целенаправленно усилить пищевую реакцию за счет адекватной настройки их хеморецепторов на определенный индуктор пищевого поведения. Соответственно, при смене корма происходит перестройка хеморецепторов на индукторные вещества, выделяемые новой жертвой. Такая форма обучения носит изблрательный характер и может сохраняться десятки дней

139