8.7. Характеристика классного коллектива

Примерная схема характеристики классного коллектива.

I. Общие сведения о классном коллективе. История его формирования.

1. Количество учащихся_______________________________________________

2. Из них мальчиков__________________________________________________

3. Из них девочек_____________________________________________________

4. Возрастной состав__________________________________________________

5. Класс сборный (да, нет) _____________________________________________

6. Менялся ли классный руководитель ___________________________________

II. Содержание и характер учебной деятельности

1.Общая характеристика успеваемости, дисциплины (успеваемость заполняется по итогам учебного года):

успевают на «5»_____________________________________________________

успевают на «4» и «5»________________________________________________

успевают на «3»_____________________________________________________

имеют «2» __________________________________________________________

2.Наличие контроля со стороны родителей за оценками отдельных учеников:

____________________________________________________________________

3.Взаимопомощь _____________________________________________________

4.Дисциплина на уроках, кто нарушает?__________________________________

5.Пропуски уроков (Ф.И. учеников, причины пропусков)____________________

III. Жизнь класса вне учебных занятий

1.Интерес к кружкам, экскурсиям, коллекционированию____________________

2.Участие класса в общешкольной жизни_________________________________

3.Общественно-полезный труд в школе и классе___________________________

IV. Руководство классным коллективом и его организация

1.Актив класса, его работа______________________________________________

2.Характеристика лидеров, помощь отстающим ___________________________

3Участие в школьных делах (Ф.И.ученика, дела) __________________________

4.Наличие неформальных лидеров, причина их влияния на класс_____________

5.Наличие отверженных и возможные пути изменения отношения к ним сверстников ._____________________________________________________________

V. Взаимоотношения внутри коллектива

1.Степень сплоченности по данным социометрического исследования.________

2.Проявления взаимной требовательности, чуткости, взаимопомощи__________

3.Наличие или отсутствие группировок __________________________________

4.Особенности взаимоотношений между мальчиками и девочками ___________

5.Эмоциональное неблагополучие отдельных учащихся ____________________

6.Социально-неблагополучные семьи ____________________________________

VI. Сведения о состоянии здоровья

1.Количество здоровых детей___________________________________________

2.Имеют хронические заболевания (Ф.И. учащихся) _______________________

3.Нарушено зрение (Ф.И. учащихся )_____________________________________

4.Нарушен слух (Ф.И. учащихся)________________________________________

5.Расстройство нервной системы (Ф.И. учащихся)_________________________

6.Дети-инвалиды _____________________________________________________

Вопросы и задания для самоконтроля

1. Раскройте теоретические основы коллективного воспитания.

2. Какова технология планирования развития воспитательного ученического коллектива?

3. Каковы условия формирования личности в коллективе?

Задания 1. Опишите причины появления неформальных коллективов в учебных заведениях.

Задания 2. Установление традиций относится к одному из важных педагогических условий, способствующих развитию и сплочению коллектива. Приведите примеры влияния традиций на личность школьника (традиция по выбору).