Министерство образования и науки российской федерации

федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего

профессионального образования

«ИРКУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ФГБОУ ВПО «ИГУ»

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ

Кафедра психологии и педагогики дошкольного образования

Утверждаю Директор _________________А.В. Семиров «03» июля 2015 г.

Рабочая программа дисциплины

Наименование дисциплины Б3.В.ДВ.11.1 Работа в комплексе «ДОУ - школа»: технологии преемственности в образовании

Направление подготовки 44.03.01 Педагогическое образование

Направленность (профиль) подготовки Дошкольное образование

Квалификация (степень) выпускника - Бакалавр

Форма обучения: очная

Согласована с УМС ПИ ИГУ Протокол № 4 от «29» июня 2015 г. Председатель _________________М.С. Павлова

Рекомендовано кафедрой психологии и Педагогики дошкольного образования : Протокол № 10 от «10» июня 2015 г. Зав. кафедрой ____________ О.Ю.Зайцева

Иркутск 2015 г.

1. Цели освоения дисциплины

Целью освоения дисциплины «Работа в комплексе «ДОУ-школа»: технологии преемственности в образовании» является: совершенствование профессионально-педагогического мышления студентов в аспекте преемственности дошкольного и начального школьного образования.

Задачи дисциплины:

1. Формировать знания о сущности преемственности, основных видах преемственности в образовании и осуществлении преемственных связей между разными образовательными звеньями в комплексе «ДОУ-школа».

2. Создавать условия актуализации нового педагогического мышления на основе расширения кругозора студента в области особенностей организации и управления педагогическим процессом в комплексе «ДОУ-школа».

3. Готовить студентов к осуществлению профессиональной деятельности в сфере непрерывного образования.

2. Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата

Освоение данной дисциплины базируется на знаниях, полученных при изучении дисциплин: Теории обучения и воспитания, Психология развития, Образовательные программы для детей дошкольного возраста и др.

Дисциплина «Работа в комплексе «ДОУ-школа»: технологии преемственности в образовании» базируется на системе знаний, умений и универсальных компетентностей, полученных студентами при изучении комплекса гуманитарных, общепрофессиональных и профильных дисциплин. Содержание дисциплины позволяет обеспечить развитие профессиональной компетентности студентов в области преемственности современного дошкольного и начального школьного образования в аспекте готовности ребенка к школьному обучению, а также подготовить студентов к профессиональной деятельности в инновационных образовательных учреждениях.

Предметом изучения данной дисциплины являются современные подходы к интерпретации непрерывного образования и преемственности в системе образования, организации и осуществления взаимодействия звеньев образовательной системы в инновационных учреждениях (комплексах).

Для успешного освоения дисциплины «Работа в комплексе «ДОУ-школа»: технологии преемственности в образовании» бакалавр должен знатьи использовать в процессе обучения общепсихологические (базовые) понятия; знать структуру современного дошкольного образования ивладетьосновными понятиями общей педагогики; осуществлять межпредметные связи, быть способным интегрировать знания, полученные в ходе освоения предыдущих дисциплин.

Содержание дисциплины «Работа в комплексе «ДОУ-школа»: технологии преемственности в образовании» опирается на компетентностный подход в контексте основных тенденций развития современного образования. Практикоориентированность курса, направлена на применение полученных знаний о психолого-педагогических закономерностях реализации преемственности двух звеньев системы образования. Личностная ориентированность курса направлена на ценностное самоопределение и личностное принятие бакалаврами идей осуществления преемственности школы и ДОУ.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Работа в комплексе «ДОУ-школа»: технологии преемственности в образовании»:

Код компетенции	Компетенция	Признаки проявления
ПК-5	готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса	В результате освоения дисциплины бакалавр знает: различные методические и методологические подходы к организации совместной деятельности и межличностного взаимодействия субъектов образовательной среды; умеет: включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами; применять методы и приемы социально-психологического и социально-педагогического обучения; владеет: технологиями организации мероприятий по совместной деятельности и межличностному взаимодействию субъектов образовательной среды; технологиями посредничества между различными субъектами образовательной среды; опытом реализации социальных программ, ориентированных на совместную деятельность и межличностное взаимодействие субъектов образовательной среды.
ПК-6	способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников	В результате освоения дисциплины бакалавр знает:способы взаимодействия педагога с различными субъектами образовательного процесса; умеет:бесконфликтно общаться с различными субъектами образовательного процесса; владеет:способами продуктивного взаимодействия с субъектами образовательного процесса в дошкольном учреждении.
СК-7	способен обеспечивать преемственность дошкольного и начального общего образования	В результате освоения дисциплины бакалавр знает:содержание и технологии образовательной работы в смежных звеньях непрерывной системы образования, формы сотрудничества дошкольного образовательного учреждения и школы; умеет:обеспечить преемственность дошкольного и начального общего образования; владеет:современными педагогическими технологиями обеспечения преемственности дошкольного и начального общего образования.