Упражнения

1. Прочитайте, помня о правилах чтения:

1. haut, faux, chaud, aube, fauve, gaule, gauche, paume, taupe, rauque, pauvre, autre, épaule, auprès, aussi, chausser, auteur ;

2. beau, peau, veau, seau, plateau, cadeau ;

3. tôt, dépôt, dôme, rôle, drôle, hôte, diplôme, côte ;

4. pot, mot, sot, dos, éclos, héros, métallo, sabot, dactylo ;

5. dose, rose, chose, pose, oser, rosier, gosier, arroser ;

6. exalté, examiner, excès, exercice, exil, axe, prétexte, vexer, bauxite, exhaler, extra, expliquer, taxe, Saxe, taxi, exhausser, expertise.

2. Прочитайте следующие географические названия, обращая внимание на звук [o] (7):

l’Autriche, l’Australie, le Togo, la Côte d’Ivoire, la Côte d’Azur, les Vosges.

3. Прочтите несколько раз эти фразы, обращая внимание на звуки:

1. [o], [y], [ɥ]

Pruneau cuit, pruneau cru.

J’ai trop tôt cru.

2. [o]

Rose se repose sous le saule.

La peau des paumes de Rose est rose.

Métro, boulot, dodo.

3. [w]

Louis voit Benoît trois fois par mois.

Je crois que tu crois que Louis croit que le pois croît sur le toit.

4. Переведите:

1. C’est madame Cadet qui fait le cours. 2. C’est le Premier ministre de Russie qui arrive à Paris. 3. C’est lui qui est studieux. 4. C’est vous qui lisez toute la presse. 5 ? C’est lui qui met tous ses livres sur la table. 6. C’est Mathieu qui est malade. 7. C’est lui qui reste seul. 8. C’est Anne qui prépare le petit déjeuner. 9. C’est Marie qui habite à Lille. 10. C’est toi qui fais beaucoup de fautes.

5. Скажите в вопросительной форме: a) используя оборот est-ce que ;b) используя инверсию:

1. 1. Il faut arriver à l’Université à neuf heures. 2. Il faut ouvrir les livres à la page douze. 3. Il faut faire les exercices 2, 9, 13. 4. Il faut écrire tous les mots difficiles. 5. Il faut lire ces articles.

2. 1. Il faut travailler beaucoup plus. 2. Il faut écrire ces mots au tableau. 3. Il faut lire cette nouvelle de Mauriac. 4. Il faut lire toutes les nouvelles de cet auteur. 5. Il faut expliquer ce texte.

6. Переведите:

1. Il parle très vite. Il parle trop vite. Cet exercice est très difficile. Cet exercice est trop difficile. Il travaille très peu. Il travaille trop peu. Martine est très studieuse. Anne est très curieuse, elle est même trop curieuse. Le style de cet auteur est très beau. Il est même trop beau.

2. Il y a beaucoup de livres sur ce bureau. Il y a trop de livres sur ce bureau. Il y a beaucoup d’autos sur cette place. Il y a trop d’autos sur cette place. Il y a beaucoup de fautes. Il y a même trop de fautes.

7. Переделайте следующие предложения, введя в них наречия peu, beaucoup, trop:

M o d è l e : Il écrit des mots au tableau. → Il écrit beaucoup de mots au tableau.

1. Les élèves lisent des textes. 2. Il y a des cahiers sur le bureau. 3. Il y a des couteaux sur la table. 4. Martine a des livres. 5. Il y a des autos sur cette place. 6. J’ai des stylos. 7. Pierre fait des fautes. 8. Il y a des textes difficiles. 9. Il y a des articles sérieux. 10. Il y a des familles heureuses. 11.Vous écrivez des dictées.

8. Поставьте выделенные курсивом слова во множественном числе, помня о согласовании:

1. Mettez le couteau sur la table. 2. Faites ce cadeau à Nathalie. 3. Regardez ce rideau. 4. Adressez-vous à ce bureau. 5. Ils admirent ce tableau (картина). 6. Elle aime ce chapeau.

9. Переведите, используя притяжательные прилагательные (ma, ta, sa, mes, tes, ses, nos, vos, leurs) :

1. Это моя сестра. 2. Это твое место. 3. Это его ошибка. 4. Я ищу своих друзей. 5. Положи свои тетради на стол. 6. Он находит свои тексты. 7. Наши друзья приезжают во вторник. 8. Он обращается к вашим товарищам. 9. Мне нравятся их подарки.

10. Поставьте нужную форму артикля:

Il va à	Je parle à	Le ministre va à	Le juge s’adresse à
la mairie	les amis de ma sœur	le Pérou	le ministre
l’usine	le père de Marie	le Brésil	les journalistes
le cinéma	la secrétaire	Le Canada	des juristes
le stade	les stagiaires	les Etats-Unis	une femme

11. Раскройте скобки и поставьте вместо точек, если нужно, предлоги:

1. Vous (arriver) ... la faculté ... neuf heures et demie ... vos cours. 2. Vous (lire) une nouvelle ... Mauriac. 3. Vous (aimer) les livres ... cet auteur. 4. Vous (parler) ... cet auteur ... vos élèves. 5. Vos élèves (écrire) des mots difficiles ... leurs stylos. 6. Il faut (faire) ... des exercices. 7. Madame Cadet (dire) ... Serge : « Serge, vous (faire) trop ... fautes. (Imiter) Paul : il (faire) peu ... fautes ». 8. Vous (devoir) ... finir cette dictée. 9. (Mettre) vos livres ... la table.

12. Поставьте соответствующую форму прилагательных:

1. (Cher) amis, vous devez travailler beaucoup. 2. (Cher) amie, visitez l’Ermitage. 3. C’est le (premier) élève. 4. C’est sa (premier) visite à Paris. 5. Lisez le (dernier) texte. 6. Je lis les (dernier) nouvelles. 7. C’est à la (dernier) page. 8.C’est le (dernier) numéro du journal.

13. Поставьте предлог pour и переведите фразы:

1. Je vais à l’Université ... étudier les mathématiques et la physique. 2. ... étudier la littérature, il faut travailler beaucoup. 3. Il travaille ... aider sa famille. 4. Lisez cette nouvelle ... samedi. 5. Elle prépare le déjeuner ... toute la famille. 6. Achetez le journal ... Michel et ... moi. 7. Il faut préparer ce texte ... mardi.

Урок 8

[ɔ] – чистый гласный звук заднего ряда, открытый, огубленный. Губная артикуляция как при [œ]. Степень раскрытия рта как для [ε]. Звук более продвинут вперед, чем русскоео и произносится более звонко. На конце слова не встречается.

[ɔ] – долгий перед конечным [r,ʒ,v] в закрытом слоге в конце ритмической группы.

Фонетическое упражнение:

[kɔl], [dɔt] , [mɔl], [pɔm], [gɔm], [sɔn], [fɔl], [bɔn], [dɔn].