Другие культуры

В восточных культурах браку придается особое значе­ние, поэтому расставание и развод сопряжены там с большими трудностями. Нужно просто жить со своим из­бранником вследствие «вынужденного решения». Вместе с тем семья и расширенная семья, в лоне которой живут супруги, предоставляет различные возможности компен­сации. Пожалуй, самую большую роль играют в этом дети супругов, которые уже одним своим существовани­ем примиряют даже самых нелюбящих друг друга роди­телей. Дети и другие члены большой семьи заботятся о психологической разгрузке, о чем на Западе пекутся люди помогающих профессий. Опору и поддержку нахо­дят как раз у тех членов восточной семьи, которые ак­тивно участвовали в устройстве брак.

Само расставание происходит гораздо труднее, часто это длится многие годы; в это время может наступить ре­акция горя. Если нет никаких нарушений общественной морали, то прежние посредники в сватовстве берут на себя ту же роль, т.е. хлопочут, чтобы состоялся второй брак.

Практические выводы.

В партнерстве как «вынужденном решении», как по­казывает опыт и вышеприведенные случаи, кроме ключевого конфликта «вежливость-честность/ис­кренность», существенную роль играет такой фактор, как «время». Это относится также и к профессиональ­ным «партнерствам».

Найду ли я время для того, чтобы подыскать под­ходящего для этой работы сотрудника? Будет ли у меня время на то, чтобы обсудить и разработать суще­ствующие проблемы? Найду ли я время, чтобы после расставания (отделение) разобраться в причинах (раз­личение), прежде чем вступить в новое партнерство (привязанность)? »

Актуальная способность «время» - это спо­собность распределять течение времени и наполнять его действиями и определять свое отношение к про­шлому, настоящему и будущему. Это может происхо­дить пассивно, иногда просто перенимаются распре­деление времени и его наполнение действиями, и ак­тивно, когда по своему собственному усмотрению про­исходит членение и заполнение времени. Уже с само­го раннего детства ребенок приобретает навыки своего отношения ко времени, активного, когда он пытает­ся сам как-то заполнить свое время, или пассив­ного, когда он просто подчиняется всему ходу собы­тий.

Как об этом спрашивают?

Кто из Вас может уделять больше времени себе и свое­му партнеру? Как Вы себя чувствуете, когда у Вашего партнера не хватает времени для Вас (ситуация)? Как Вы распоряжаетесь своим временем, бывает ли Вам скучно или Вы в постоянной спешке? Хватает ли Вам времени для себя, можете ли Вы что-нибудь сде­лать за это оставшееся для себя время? Что бы Вы стали делать, если бы у Вас оказалась целая неде­ля свободного времени? Нормированный ли у Вас и Вашего партнера рабочий день? Какие у Вас планы на будущее? Часто ли Вы думаете о своих оплош­ностях или неправильных поступках в прошлом? У кого из Ваших родителей было больше времени для Вас?

Коррекция поведения

Продумайте заранее, на что бы Вы хотели употребить свое время, поговорите об этом с партнером, со своей семьей; благодаря планированию времени можно осла­бить нарушения; учитесь справляться с неожиданнос­тями; определите для себя, что важно и что менее важно, а затем выполняйте дела в соответствующей последовательности.

Продумайте, для чего Вам потребуется время: для себя, для партнера, для семьи, для социальных контактов, для работы, для общественной работы, для мировоззрения, религии.

Проверяйте, как Вы используете свое время запи­сывая в дневник, что Вы сделали за день. Распределе­ние времени по плану на день очень помогает форми­ровать свое отношение ко времени. Выполняя вовремя все намеченное, человек обретает известную уверен­ность и удовлетворение.