Тема 2: «я и Другой» (3 часа)

Цель: формирование представления о Другом человеке как ценности, как о неповторимой и уникальной целостности. Осознание собственной толерантности в общении.

Основные понятия: человек как «субъект» и «объект»; деловое и межличностное, духовное общение; толерантность.

Методические рекомендации: «Всякая настоящая жизнь есть встреча» - убеждает нас философская антропология Мартина Бубера. Рост внутренней сущности, развитие человека происходит благодаря присутствию рядом с собой других людей. Благодаря другим человек обретает самого себя.

Другой не оказывается творцом Я, но он является тем зеркалом, благодаря которому Я обнаруживает себя. Другой может стать либо примером, либо тем, для кого нам хочется открывать и развивать себя. Другой благодаря своему со-присутствию помогает Я ощутить собственные границы и одновременно прикоснуться к бесконечности. Каждая встреча служит нам ручательством нашей связи с миром.

Мартин Бубер выделяет две формы общения с другим человеком: «Я - Ты» и «Я - Оно»⁴. Общение «Я-Оно» происходит, когда другой для нас выступает просто как объект познания, исследования или средство достижения чего-либо. Цель существования в мире «Оно», в отделенности «есть приобретение опыта и использование».

Диалог «Я-Ты» возможен лишь в особом состоянии личности, когда другой воспринимается нами как такой же уникальный и неповторимый человек как и мы, со своим глубоким миром чувств и переживаний, со своей неповторимой картиной мира. Другой становится для нас особой ценностью. Диалог с Ты возможен лишь в особом состоянии личности

Участвуя в отношениях «Я – Оно», мы воспринимаем других людей, признавая только собственную исключительность, только собственную точку зрения и собственные чувства. Множество наших встреч проходит на уровне «Я – Оно». Но в каждой такой встрече содержится ожидание и надежда на отношения «Я – Ты», которыми преодолеваются изоляция и одиночество, реализуется наша сущность. Чувства любви, сострадания к другому человеку возникают именно через отношения «Я-Ты». Без них человек живет в пустоте, отчужденности и одиночестве.

Мир «Оно» такой, в котором приходится жить и «вполне можно жить», он фиксирует зримое, конкретное и полезное, «человек не может жить без Оно, но тот, кто живет лишь с Оно, тот не человек»⁵.

Выбирая в каждый момент жизни ту или иную форму общения, можно пытаться оставаться толерантным. Что такое толерантность? Это личностная терпимость к другим людям, сколь похожими или не похожими на нас они ни являются.

Под толерантностью понимается:

• Сотрудничество, дух партнерства.

• Готовность мириться с чужим мнением.

• Уважение человеческого достоинства.

• Уважение прав других.

• Принятие другого таким, каков он есть.

• Способность поставить себя на место другого.

• Признание равенства других.

• Терпимость к чужим мнениям, верованиям и поведению.

• Отказ от доминирования, причинения вреда и насилия.

К качествам толерантной личности относятся способность сопереживания и сочувствия, доверие, чувство собственного достоинства и знание самого себя, уважение к себе и другому. Толерантные люди не перекладывают ответственность на других, они несут ее сами; признают мир в его многообразии и готовы выслушать любую точку зрения; стремятся к личностной независимости больше, чем к принадлежности внешним институтам и авторитетам, так как им не нужно за кем-то прятаться; предпочитают жить в свободном, демократическом обществе.

Последствиями интолерантности, или нетерпимости, могут быть конфликты, перерастающие во вражду, агрессивное, насильственное поведение. Интолерантному человеку трудно жить в согласии, как с самим собой, так и с другими людьми. Он опасается своего социального окружения и даже себя, своих инстинктов. Над ним как бы нависает ощущение постоянной угрозы. Интолерантный человек стремится снять с себя ответственность за то, что происходит с ним. Эта особенность связана со стремлением во всем обвинять других, и лежит в основе формирования предрассудков в отношении других групп – «не я ненавижу и причиняю вред другим, это они ненавидят и причиняют мне вред».

Интолерантные личности делят мир на две части – черное и белое. Для них не существует полутонов, есть только два сорта людей – плохие и хорошие. Они делают акцент между «своей» и «чужой» группами. Они не могут относиться к чему-то нейтрально, все происходящее либо одобряют, либо нет.

Интолерантный человек страдает недостатком чувства юмора и, как правило, не способен посмеяться над собой, поскольку обладает болезненным самолюбием. У интолерантной личности отмечается повышенная потребность в порядке и желание сильной власти.

Деление людей на толерантных и интолерантных является достаточно условным. Крайние позиции встречаются довольно редко. Каждый человек в своей жизни совершает как толерантные, так и интолерантные поступки. В качестве одного из упражнений, обучающих толерантности в общении можно предложить следующее:

Упражнение «Как быть толерантным в общении»

Цель: научиться толерантно (в неагрессивной, безоценочной манере) выражать свои негативные чувства, такие как недовольство, обида, огорчение и т.п.

Каждый из нас время от времени попадает в конфликтные ситуации: с кем-то ссорится, получает незаслуженные обвинения. Можно ли выйти из конфликтной ситуации с помощью толерантного поведения, сохранив собственное достоинство и не унизив другого?

Например, мама отчитала сына при друзьях за то, что он не вымыл посуду.

Схема достойного выхода из ситуации:

• Начни разговор с конкретного и точного описания ситуации, которая тебя не устраивает: «Когда ты накричала на меня при ребятах…».

• Вырази чувства, возникшие у тебя в связи с этой ситуацией и поведением человека по отношению к тебе: «…я почувствовал себя неудобно…».

• Скажи человеку, как бы тебе хотелось, чтобы он поступил. Предложи ему другой вариант поведения, устраивающий тебя: «…поэтому в следующий раз я прошу тебя высказывать свои замечания не в присутствии моих друзей…».

• Скажи, как ты себя поведешь в случае, если человек изменит свое поведение: «…тогда я буду прислушиваться к твоим замечаниям».

Далее ученикам предлагается самостоятельно, разбившись по парам, придумать, используя вышеприведенную схему, примеры толерантных выходов из следующих ситуаций:

• Твой друг (подруга) попросил(а) у тебя одежду и порвал(а) ее.

• Твой младший брат изрисовал ручкой твои учебники.

• Твои друзья пошли в кино, а тебя не позвали.

• Твой учитель незаслуженно обвинил тебя в том, что ты списал(а) контрольную у соседа.