Алгоритм

• Описание учителем прав детей.

• Демонстрация юридического факта.

• Поиск учащимися статьи в СК и УК ГК для рассмотрения случая.

• Правовая оценка

3. Кто (что) должен защищать права детей?

Домашнее задание: усвоение материала, занятия. Почему правовая защита детей обычно возлагается на другие лица (органы)?

Урок 5

Цели: формирование первичных представлений о правах и обязанностей родителей.

Основные понятия: Конституция РФ, Семейный кодекс, семья, дети, родители, родительские права и обязанности, правомочия родителей, санкции, применяемые к родителям.

Материалы: Конституция РФ, Семейный кодекс.

Оборудование: таблица.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Вид урока: лекция.

Ход урока:

1. В процессе вводной беседы учащиеся, пытаются определить, какие правовые отношения возникают между родителями и детьми. На доске записывается кратко все права детей в столбик, из них выводится предположительно обязанности родителей (второй столбик). Возможно создание таблицы.

2. Учитель подробно описывает права и обязанности родителей (содержание родительских прав). Правомочия по воспитанию:

   • Личное общение ребенка с обоими родителями (отказ от общения является нарушением обязанностей по воспитанию).

   • Совместное проживание родителей со своими детьми.

   • Помещать детей в детские воспитательные или образовательные учреждения или в некоторых случаях передавать на воспитание иным лицам (дедушкам, бабушкам).

   • Правомочия по религиозным воспитанию ребенка.

   • Право на образование.

   • Право представлять и защищать интересы своих детей.

   • Право выбора имени, фамилии ребенка, право дачи согласия на усыновление и т.д.

Родительские права и обязанности объединяют целую группу имущественных и неимущественных прав и обязанностей, которые принадлежат родителям как субъектам родительских правоотношений. Большинство этих прав и обязанностей связывают родителей и ребенка. Такая связь носит двухсторонний характер. Учитель лишь перечисляет санкции, применяемые к родителям за ненадлежащие родительских прав и обязанностей.

3. Для закрепления изученного материала предлагаются учащимся отвлеченные примеры для анализа исполнения родительских прав.

Домашнее задание: вспомнить преступления против семьи и несовершеннолетних.

Урок 6

Цель: систематизировать знания учащихся в области семейного права; изучение общих положений алиментных обстоятельств и формы устройства детей, оставшихся без попечения родителей.

Основные понятия: Конституция РФ, Семейное право, семья, алиментные обязательства, алиментные соглашения, формы устройства детей оставшихся без попечения родителей.

Материалы: Конституция РФ, Семейный кодекс, специальная литература.

Оборудование: схемы.

Тип урока: повторительно-обобщающий (или комбинированный).

Вид урока: урок-панорама.

Ход урока:

1. В начале урока учитель проводит беглый опрос по всему модулю, возможно использование игровых методов: «Закончи фразу», кроссворд. Дети анализируют конкретные ситуации из жизни семьи. Повторение организуется по ранее использованным схемам и таблицам (согласно Конституции РФ ст. 38 «Забота о детях» их воспитание равное право и обязанности родителей. Трудоспособные дети, достигшие 18 лет должны заботиться о нетрудоспособных родителях).

2. Семейные отношения имеют имущественный аспект в виде алиментных обязательств. СК предусматривает два порядка уплаты алиментов: по решению суда и по соглашению сторон (13-17 гл. СК). Общими основаниями возникновения алиментных правоотношений является наличие между субъектами родственной или иной семейной связи; наличие предусмотренных законом или соглашением сторон условий; решений суда о взыскании алиментов или соглашении сторон об их уплате. Учитель перечисляет лишь формы устройства детей оставшихся без попечения родителей: усыновление, опека и попечительство, приемная семья. Для иллюстрации приводятся конкретные юридические факты из семейного права.

3. На последнем этапе урока учитель и учащиеся анализируют (сравнивают) общие положения алиментных обязательств и формы устройства детей.