Рекомендуемая литература:

1. Асмолов А.Г. Психология личности. М.: Просвещение. 1990.

2. Афанасьева Т.М. Семья. М.: Просвещение, 1988.

3. Афанасьев И. Учебное незнание и точки удивления // Учительская газета. 1993. № 46.

4. Баландин Р.К., Бондарев Л.Г. Природа и цивилизация. М.: Мысль. 1988.

5. Берн Э. Игры, в которые играют люди: психология человеческих взаимоотношений. Люди, которые играют в игры: психология человеческой судьбы. Л.: Лениздат, 1992.

6. Берлянд И.Е. Школа диалога культур // Школьные технологии. – 1999. № 1-2. С.100-105.

7. Библер В.С. Мышление как творчество. М., 1975.

8. Библер В.С. От наукоучения – к логике культуры. М., 1991.

9. Бодалев А.А. Восприятие человека человеком. – М., 1982 (или более поздние переиздания).

10. Бубер М. Два образа веры: Пер. с нем./ Под ред. П.С. Гуревича, С.Я. Левит, С.В. Василюк Ф.Е. Психология переживания. М., 1984.

11. Василюк Ф.Е. Уровни построения переживания и методы психологической помощи // Вопросы психологии. 1988. № 5. С. 27-37.

12. Вислоцкая М. Радость любви. М.: Панорама, 1994.

13. Гипниус С. Гимнастика чувств: Тренинг творческой психотерапии. М.; Л., 1967.

14. Гребенщиков И. В. Семья: воспитательные возможности. М., 1985.

15. Годфруа Ж. Что такое психология: В 2-х т. Т.2. – М: Мир, 1992. С.26-29, 53-55.

16. Гузеев В.В. Методы и организационные формы обучения.М. Народное образование, 2001

17. Гузеев В.В. Планирование результатов образования и образовательная технология. М., Народное образование, 2001.

18. Гуревич П.С. Философская антропология. Учебн. пособие. М.: Вестник, 1997.

19. Добрович А.Б. Воспитателю о психологии и психогигиене общения. М.: 1987.

20. Емельянов С.М. Практикум по конфликтологии..Питер, 2000.

21. Игры: обучение, тренинг, досуг. Под ред. В.В. Петрусинского. М., 1992.

22. Казакина М.Г. Ценностные ориентации школьников и их формирование в коллективе. Учебн. пособие к спецкурсу. Л., 1969.

23. Карелин А.А. Психология изменений. – Саратов: «Научная книга», 2000. –352 с.

24. Курганов С.Ю. Ребенок и взрослый в учебном диалоге. – Кемерово, 1991.

25. Ковалев С. В. Психология семейных отношений М.: Педагогика. 1987.

26. Козлов Н. И. Как относиться к себе и людям М., 1994.

27. Козлов Н.И. Вопросник «Семейный договор» (Приложение к книге «Как относиться к себе и людям»). М. 1994.

28. Козлов Н.И. Синтон-программа. Лучшие психологические игры и тренинги. М. 1996.

29. Колесов Д.В., Хрипкова А.Г. В семье сын и дочь. М.: Просвещение, 1985.

30. Кривцова С.В. Тренинг «Учитель и проблемы дисциплины»,М.,Генезис, 1997

31. Кроль Л.М.,Михайлова Е.Л. Человек-оркестр: микроструктура общения. Класс, 1993

32. Культура семейных отношений.. М.: Знание, 1980.

33. Лидерс А.Г. Психологический тренинг с подростками.М., 2001

34. Лезова. – М.: Республика, 1995. С.15-92.

35. Лук А.Н. Эмоции и личность. Знание, 1982.

36. Макеев Т. А. Семейная жизнь и дети. Волгоград, 1987.

37. Мамардашвили М. Как я понимаю философию. М., 1990.

38. Манхейм К. Человек и общество в век преобразования. М., 1991.

39. Мацковский М., Золотова Т. Закон весов или об эмоциональном и рациональном в семейной жизни. М., 1980.

40. Овчарова Р.В. Справочная книга школьного психолога. М., Просвещение., 1993

41. Обозов Н.И. Психологическая культура взаимных отношений. М., Знание, 1986. отношений

42. Пезешкян Н. Торговец и попугай. Восточные истории и психотерапия: Пер. с нем./ Общ. Ред. А.В. Брушлинского и А.З. Шапиро. – М.: Прогресс, 1992. – 240 с.

43. Подросток на перекрестке эпох. М., 1997

44. Прибрам К. Языки мозга. - М.: Прогресс, 1975. – 464 с.

45. Прутченков А.C. Социально-психологический тренинг межличностного общения. М.: Знание, 1991.

46. Прутченков А.С. Социально-психологический тренинг межличностного общения. М., 1991.

47. Прихожан А.М. Психологический справочние для неудачника, или как обрести уверенность в себе.М., Просвещение, 1994

48. Пряжников Н.С. Профессиональное и личностное самоопределение.М., 1996.

49. Попова М.В. Психология как учебный предмет в школе. М., Владос, 2000.

50. Психология и этика: опыт построения дискуссии Самара: Изд. Дом «БАХРАХ», 1999. – 128 с.

51. Реан А.А.. Коломинский Я.Л. Социальная педагогическая психология – СПб.: «Питер», 2000.- 416 с.

52. Рудостам К. Групповая психотерапия. М.: Прогресс. 1999.

53. Руководство практического психолога. М.: 1995.

54. Селеменев С.В., Ткаченко А.А. Школа диалога культур: что это? // Школьные технологии. – 1996. № 3. С.89-101.

55. Симонов П.В. Созидающий мозг: Нейробиологические основы творчества. – М.: Наука, 1993. – 111 с.

56. Словарь по этике. М.: Изд-во политической литературы, 1963.

57. Толстых Н.Н. Программа развития временной перспективы и способности к целеполаганию для учащихся 15-17 лет. В кн.: Руководство практического психолога. Психологические программы развития личности в подростковом и старшем школьном возрасте. М., Академия, 1995.

58. Туманова Е.Н. Помощь подростку в кризисной ситуации жизни. Саратов. 2002.

59. Шварцман К.А. Философия воспитания. М., 1989.

60. Шевандрин Н.И. Социальная психология в образовании М., Владос, 1995.

61. Шнайдер К. Как снять стресс. М., 1993.

62. Шнейдер Л.Б. Психология семейных отношений. Курс лекций. ЭКСМО-ПРЕСС, 2000.

63. Фоппель Клаус. Психологические группы. Рабочие материалы для ведущего.М., Генезис.,2000.

64. Франк С.Л. Смысл жизни. – Брюссель, 1992. С.106.

65. Франкл В. Человек в поисках смысла. – М., 1990. – 368 с.

66. Фромм Э. Душа человека. – М., 1992. – 430 с. С.13-108.

67. Эстес Кларисса Пинкола. Бегущая с волками. Женский архетип в мифах и сказаниях. – Пер. с англ. – К.: «София», 2003. – 496 с.

68. Элиум Д., Элиум Дж. Воспитание дочери. СПб., 1997.

69. Элиум Д., Элиум Дж. Воспитание сына. СПб., 1997.