Правовой блок (6 часов)
В 10-11 классах учащиеся продолжают знакомиться с отраслями права. Поэтому целесообразно обобщать их знания в области теории права. Кроме того, в юридической науке существует иерархия правовых норм, которой необходимо придерживаться при выстраивании цепочки рассуждений.
Схема «Право»:
Система права
О трасль права
Институт права
Н
ормы
права
г
ипотеза
(условие) диспозиция
(правило поведения)
санкция (последствие)
При построении урока педагог пошагово продвигается в глубь изучаемой отрасли: определение отрасли, источники (формы) права, правоотношения, субъекты, объекты, институты, реализация норм права, юридическая ответственность.
Методические рекомендации правовых знаний.
Систематизация и изучение основ уголовного и семейного права РФ происходит в виде модуля. Модули «Уголовного право», «Семейное право» интегрируются в курс «Обществознания» или изучаются в общем курсе «Основы здорового образа жизни». Каждый модуль рассчитан на 6 учебных часов и имеет следующую структуру:
Урок лекция или презентация
Урок тренинг
Урок практикум
Урок-лекция
Урок-тренинг
Видео урок (урок-форма).
Такая логика расположения занятий позволяет вести учеников от теории к практике и наоборот, что делает усвоение материалов более осознанным. Учащиеся при изучении модулей приобретают навыки работы с правовыми документами и их комментариями. От коллективного рассмотрения статей кодексов и соотнесения их с научной литературой необходимо идти до индивидуального изучения норм права и практического их применения к конкретным случаям.
Особо педагог должен обратить внимание к подбору примеров: сначала рассматриваются элементы отвлеченного преступления, затем отвлеченные примеры всего преступления, и только в последствие, когда ученики приобрели навыки анализа преступлений, изучается конкретный пример с полным разбором его элементов.
Методика решения задач:
Ознакомление с задачей;
Определение каждого понятия задачи;
Определения вида (классификация);
Решение задачи.
Так как словесные методы играют большую роль при изложении материала, то выбираемые определения понятий должны быть четкими, простыми для понимания детей 15-16 лет, логически выстроенными. Поэтому оправдано сочетание объяснения с условной наглядностью. Т.о., модули должны развивать правовое сознание учащихся, формировать правовую направленность поведения и активную гражданскую позицию.
Темы модуля «Уголовное право».
Уголовное право как отрасль права. Преступление.
Виды преступлений.
Преступления против семьи и несовершеннолетних.
Уголовная ответственность. Наказание.
Уголовная ответственность несовершеннолетних.
Уголовный процесс.
1 Урок.
Цель: обобщение знаний учащихся об основах публичного права; изучение уголовно-правового регулирования; рассмотрение преступления, его состава и стадий совершения.
Основные понятия: право, отрасль права, система права, институты права, нормы права; уголовное право (уголовный кодекс), общая часть УК, особенная часть УК, преступления, состав преступления, стадии совершения преступления.
Оборудование: схема, карточки.
Материалы: Конституция РФ, Уголовный кодекс, учебник по уголовному праву (общая часть).
Тип урока: комбинированный (изучение нового материала).
Вид урока: презентация или лекция.
Ход урока:
Актуализация знания учащихся в области права, учитель проводит вводную (или повторительно-обобщающую беседу): Что такое право? Дайте определение системе права. Чем отрасль права отличаются от институтов права? Какие отрасли вам известны? Что такое нормы права? Учитель составляет оргсхему «Право».
В ходе аналитической беседы учащиеся под руководством педагога вырабатывают определение уголовного права, либо определение вычитывается из содержания курса «Уголовное право». Учитель описывает источники уголовного права – это Конституция РФ и Уголовный кодекс. Раскрывая структуру данной отрасли, детям демонстрируется общая и особенная часть УК.
Из ст. 14 УК учащиеся знакомятся с определением преступления. Необходимо обратить их внимание на то, что данное определение имеет 4 составляющих:
Виновность
Общественная опасность
Уголовная противоправность
Наказуемость
С помощью объяснительно-иллюстративного метода раскрывается состав преступления
Особо описываются субъект преступления и вина.
В качестве иллюстрации состава преступления и закрепления его элементов возможно комментирования педагогов отвлеченного примера преступления.
Далее рассматриваются стадии совершения преступления:
Приготовление к преступлению
Покушение на преступление
Окончание преступления.
Сочетание первой и второй стадии образуют неоконченное преступление.
3. Учитель формулирует проблему с помощью конкретных примеров: «Существует ряд условий, обстоятельств, при которых имеется полный состав преступления, но оно таковым не признается – это обстоятельства, исключающие преступность деяния» (глава 8 УК РФ). Какие признаки преступления отсутствуют у таких деяний?
Домашнее задание: найти в УК РФ главу 8, познакомиться с обстоятельствами, исключающими преступность деяния.