Урок 2-3
Цель: формирование правовой культуры брачных отношений; изучение правовых основ брака.
Основные понятия: Конституция РФ, Гражданское право РФ, Семейное право, брак, супруги, заключение брака, недействительность брака, расторжение брака, личные неимущественные права и обязанности супругов, имущественные отношения супругов.
Материалы: Конституция РФ, Гражданский кодекс РФ, Семейный кодекс РФ, учебники по семейному праву.
Оборудование: схема «Брак», плакаты по семейным правоотношениям.
Тип урока: урок комбинированный.
Вид урока: урок-тренинг.
Ход урока:
В начале занятия педагог организует повторительную беседу по материалам прошлого урока. Для глубокого усвоения желательно упражнение на логику (основных понятий семейного права): логические ряды, анализ отвлеченных примеров.
Реализуя междисциплинарную связь, учитель обращается к знаниям ребят по социологии: что такое брак? Какие формы брака вы знаете? Брак – это полное общение супругов: материальное, физическое, духовное. Между супругами возникает бесчисленное множество личных отношений. Какова этическая оценка брака? Соглашение о заключении брака по своей правовой природе не отличается от гражданского договора. Дальнейший ход урока построен на чтении и комментировании статей СК:
заключении брака (ст. 11-15 СК)
недействительность брака (ст. 27-30 СК)
расторжение брака (ст. 20-26 СК)
Алгоритм работы:
Чтение статей
Комментирование (или педагог или чтение специальной литературы)
Конкретный пример
Аналитическая беседа. На каких основах должны строиться отношения супругов в браке? Для изучения отношений супругов можно использовать схемы.
Личные неимущественные отношения
рода
занятий
С вобода профессии
место жительства
воспитание
детей
образование детей
Р авенство супругов отцовство (материнство)
уважение,
взаимопонимание, благосостояние
фамилии
Выбор
И
мущественные
отношения супругов
Супружеская собственность алиментные правоотношения
Законный договорный режим
режим имущества
На уроке учитель бегло знакомит учащихся с имущественными отношениями супругов.
Домашнее задание: класс разбивается на группы, каждый из которых по специальной литературе рассматривает имущественные отношения (законный режим имущества, договорный режим, алиментные правоотношения).
Урок 4
Цель: рассмотрение общего правового поля положения детей; изучение прав детей по СК, формирование законопослушных членов семьи.
Основные понятия: Конституция РФ, Гражданское право, Семейное право, брак, дети, права несовершеннолетних детей.
Материалы: Конституция РФ, Гражданский кодекс, Семейный кодекс, Уголовный кодекс, практикумы.
Оборудование:
Тип урока: комбинированный (формирование и закрепление знаний, умений и навыков).
Вид урока: урок-практикум.
Ход урока:
В результате повторительно-обобщающей беседы учащиеся должны усвоить основные положения СК о браке. Как происходит заключение брака? По каким основаниям брак может быть признан недействительным? Расскажите о процедуре расторжения брака. Чем личные неимущественные отношения отличаются от имущественных отношений супругов. Особо обращается внимание на имущественные отношения. Их представляют три группы учащихся. Они рассказывают о законном режиме имущества супругов, алиментных правоотношений супругов.
В процессе вводной беседы учащиеся припоминают субъекты СК. Кого называют ребенком в праве? Какие правовые документы регулируют положение детей? Учитель сжато сообщает о правовом положении детей рожденных в браке и вне брака, описывает право ребенка на имя, фамилию и отчество. Для проведения практикума рассматривается только права ребенка на воспитание в семье и имущественные права детей. Педагог заранее отбирает два-три конкретных примера с нарушением прав детей (по газетам, журналам).