Тема 2. «Общение как творчество» (2 часа)

Цель: Обучить приемам эффективного взаимодействия в ситуациях делового и дружеского общения.

Основные понятия: «Общение», «творчество», «эффективное взаимодействие».

Методические рекомендации: Занятия по данной теме можно провести в следующем виде: «Как стать несчастным без посторонней помощи» (правила неудачника). Упражнения на интенсивное пространственное взаимодействие. Упражнения на личностную внимательность, личностную лексику. Определение границы психологических пространств. (А.Г.Лидерс Психологический тренинг с подростками.М., 2001) .

Занятия этой темы предполагают обсуждение возможностей эффективного взаимодействия с окружающими. Необходимо показать многообразие индивидуальных коммуникативных возможностей учащихся, рассмотреть ежедневное общение как бы под лупой, найти интересное в обыденном, и творческое в простом.

Примеры возможных упражнений.

Упражнения на «интенсивное пространственное взаимодействие»

К этому классу упражнений относят игровые задания, в которых все учащиеся интенсивно взаимодействуют друг с другом, выполняя некоторую общую игравую задачу.

«Меняются те, кто…»

Участники игры сидят на стульях в кружок. Руководитель (или доброволец) стоит в центре круга, так как для него нет свободного стула. Он - водящий. Водящий должен объявить, кто будет меняться местами. Например, он говорит «Меняются те, кто в черных ботинках», или «Меняются все девушки», или «Меняются все, кто купался в море». Все участники группы, которые обладают указанным свойством, должны встать со своего места и поменяться местами с кем-то из друзей. Если отличительное свойство названо удачно, то в обмен будет вовлечено много участников. Суть в том, что водящий должен во время обмена местами успеть занять чье-то временно освободившееся место.

Понятно, что если выходящий работал правильно и занял чье-то место, то один из участников остался без стула. Он и становится водящим.

Эту игру используют в качестве разминки и подготовки к более серьезным упражнениям.

Упражнения на «границы психологических пространств» предполагают демонстрацию психологических пространств разных людей и примеры манипуляций с психологическими пространствами. Демонстрационные упражнения показывают, что такое зона психологического комфорта, существующая у каждого человека и проявляющаяся в его поведении, в частности при беседах с учителем и сверстником

«Путаница»

Это чрезвычайно распространенная детская игра, в которую подростки с какого-то времени начинают стесняться играть, хотя она и не теряет своей привлекательности. Дело в том, что в этой игре трансформируются, сжимаются психологические зоны комфорта ее участников. В условиях тренинга, под руководством ведущего, она становится вполне приемлемой.

В игре участвует вся группа. Распутывающий выходит из комнаты.. Исходная позиция группы – кольцо, образованное крепко взявшимися за руки участниками группы. Группа «запутывается», не разжимая рук, в тугой узел людей. Задача ведущего – распутать этот узел.

Можно рекомендовать также серию упражнений, направленных на тренировку внимательного слушания, упражнения на личностную внимательность и личностную лексику, задачи на логическое мышление с использованием пространственных отношений.

Подробно перечень возможных вариантов проведения занятия по этой теме можно найти в кн.Лидерс А.Г. Психологический тренинг с подростками. М., Академия, 2001.