Медико-гигиенический блок (6 часов)

Тема 1: «Роль матери и отца в формировании и сохранении здоровья ребенка» (2 часа)

Цель: Охарактеризовать роль матери и отца в формировании и сохранении здоровья ребенка. Объяснить взаимосвязь работы по планированию семьи и репродуктивного здоровья. Сформировать представления о желанном ребенке в желанное время. Дать информацию об оптимальном возрасте материнства и отцовства и необходимости индивидуального консультирования по вопросам планирования семьи.

Основные понятия: здоровье ребенка, репродуктивное здоровье, планирование семьи.

Методические подходы:

1 час Занятие начинается с обсуждения теоретических вопросов связанных с проблемами сохранения здоровья подрастающего поколения. Обсуждаются причины кризиса здоровья населения России. Далее рассматриваются пути решения проблемы регуляции рождаемости в стране.

Как примеры могут быть использованы варианты работы в этом направлении в странах с перенаселением и, наоборот, с низкой рождаемостью.

Далее педагог переходит к обсуждению вопросов ответственности родителей за состояние здоровья детей. О влиянии репродуктивного здоровья родителей на здоровье будущего ребенка и факторах влияющих на состояние репродуктивного здоровья человека. Далее рассматриваются факторы, снижающие риск нарушения здоровья ребенка: планирование семьи, подготовленные роды, процесс родов, период новорожденности.

2 час

На следующем занятии целесообразно дать учащимся представление об аборте с позиции нерожденного ребенка. Повторить статью ст.123 УК РФ о незаконном производстве аборта. Разобрать жизненные ситуации, в которых приходится принимать решение об аборте и рассмотреть иные пути выхода из этих ситуаций.

Оборудование: пособие с фотографиями внутриутробного развития ребенка. Карточки с ситуационными задачами. Видеофильм «Немой крик».

Начать занятие целесообразно с просмотра видеофильма «Немой крик». После его окончания необходимо организовать смысловую паузу, по окончании которой, на фоне тихой музыки, звучат стихотворения Л.Хороминой «Третий лишний» Т. Замакуловой.

Далее прослеживаются этапы формирования плода на ранних стадиях развития и вводится понятие «нерожденный ребенок», который мог бы быть уникальной личностью.

Затем проводиться беседа, в ходе которой обсуждаются права женщин на прерывание беременности. Повторяется статья ст.123 УК РФ о незаконном производстве аборта. Организуется деловая игра «Медико-социальная комиссия» с решением ситуационных задач.

При возникновении вопросов у учащихся во второй части занятия педагог может рассмотреть со старшеклассниками современные средства контрацепции, оценивая их как метод избежания нежелательной беременности и ЗППП. Такие вопросы целесообразно решать при групповой работе отдельно с юношами и девушками.

Тема 2: «Мониторинг психического и физического состояния здоровья» (2 часа)

Цель: познакомить старшеклассников с особенностями физического развития организма, научить оценивать свое здоровье.

Основные понятия: Мониторинг физического и психического состояния здоровья. Заполнение и регулярное ведение паспортов здоровья на школьников. Оперативная диагностика изменений в состоянии здоровья школьников. Тестирование и оценка физического состояния. Контроль за динамикой физического и психического развития школьников. Регулярный скрининг медицинских аспектов состояния здоровья школьников. Выявление групп риска по состоянию здоровья.

Методические рекомендации:

Занятие рекомендуется начать с теоретической части, во время которой педагог ознакомит ребят с основными понятиями темы. Затем предлагается раздать материалы анкет, которые школьники заполняют, а затем анализируют.

В конце занятия педагог подводит учащихся к выводу о необходимости регулярного отслеживания состояния своего здоровья.