Методика проведения урока чтения на основном этапе обучения грамоте

1. Основные типы уроков чтения в период обучения грамоте.

2. Структура и содержание урока введения нового звука и буквы.

1. Подготовка учащихся к знакомству с новым материалом, повторение пройденного.

2. Ознакомление с новым звуком.

3. Ознакомление с новой буквой.

4. Обучение чтению с новой буквой.

5. Работа по развитию речи учащихся.

3. Основные требования к уроку чтения в период обучения грамоте.

Литература

1. Львов м.Р. И др. Методика обучения русскому языку в начальных классах. М., 1987.

2. Методика обучения грамоте: Учебно-методическое пособие / Сост. Т.П. Сальникова. М., 2000.

Дополнительная литература

3. Беседы с учителем. Первый класс начальной школы / Под ред. Н.Ф. Виноградовой и Л.Е. Журовой. М., 1998. С.118-140.

4. Горецкий В.Г. Уроки обучения грамоте. М.,

5. Горецкий В.Г., Федосова Н.А. Методическое пособие по обучению грамоте. М., 1996. С.72-74.

6. Чтение и письмо по системе Б.Б. Эльконина. М., 1993. С.218-250.

7. Уроки обучения грамоте по учебнику «Моя любимая азбука» и прописям «Мои любимые пальчики». Методические рекомендации для учителя / Под ред Е.В. Бунеевой. М., 2002.

8. Климанова Л.Ф., Макеева С.Г. Методическое пособие к комплекту «Азбука первоклассника»: Пособие для учителя. Сыктывкар, 2001.

9. Полякова Э.И. Уроки обучения грамоте. Сыктывкар, 2001.

10. Дидактический материал к урокам чтения в период обучения грамоте / Сост. Э.И. Полякова. Сыктывкар, 1991.

11. Дидактический материал при обучении грамоте: Учебное пособие для учителей начальных классов / Сост. Э.И. Полякова. Сыктывкар, 1997.

12. Занимательное азбуковедение: Книга для учителя / Сост. В. Волина. М., 1991.

13. Попова А.И. Обучение и развитие младших школьников // Начальная школа. 1993. №5. С.17 (Буква «Г»).

14. Гурова О.А. Урок обучения грамоте // Начальная школа. 1998. №3. С.127 (Буква «Х»).

15. Менская М.А. Конспект урока обучения грамоте // Начальная школа. 2001. №7. С.25.

16. Пушкарёва Р.А. Роль сюжетной игры в период обучения грамоте // Начальная школа. 2001. №12. С.27 (Буква «Ф»).

17. Хованская Е.Г. Обучение грамоте по системе Л.В. Занкова // Начальная школа. 1998. №10. С.65.

18. Кутырева Н.И. Практическая реализация дидактической системы Л.В. Занкова // Начальная школа. 1999. №3 (Буква «Л»).

Методические указания

При составлении конспекта урока следует продумать:

• компоненты учебной деятельности;

• соответствие структуры урока чтения его типу и этапу обучения грамоте;

• тематическое единство урока;

• приёмы активизации познавательной деятельности учащихся;

• реализацию образовательных, воспитательных и развивающих задач;

• разнообразие приёмов аналитико-синтетической работы;

• методику ознакомления с новым звуком (звуками);

• упражнения на развитие фонематического слуха;

• методику знакомства с новой буквой, приёмы усвоения графического образа буквы;

• содержание работы на этапе первичного закрепления;

• приёмы работы с тестом;

• методику работы над развитием речи.

Каждый студент должен выбрать учебно-методический комплект по обучению грамоте и разработать урок введения новой буквы с учётом основных требований к уроку.

Практическое занятие № 6