Литература

1. Методика преподавания грамматики, правописания и развития речи / Сост. Т.П. Сальникова. М., 2000. С.134-140.

2. Львов М.Р., Горецкий В.Г., Сосновская О.В. Методика преподавания русского языка в начальных классах. М., 2002. С.246-254.

3. Львов М.Р., Рамзаева Т.Г., Светловская Н.Н. Методика обучения русскому языку в начальных классах. М., 1987. С.256-262.

4. Рамзаева Т.Г. Русский язык в начальной школе: Справочник к учебникам Т.Г. Рамзаевой «Русский язык». М., 2000. С.62-72.

Практическое занятие №6

Методика изучения имени прилагательного

1. Система изучения имени прилагательного в начальных классах.

2. Методика введения понятия «имя прилагательное».

3. Организация изучения грамматических признаков имени прилагательного:

а) лексико-грамматические разряды, формы качественных прилагательных;

б) изменение имён прилагательных по числам, родам и падежам;

в) изучение правописания безударных окончаний прилагательных;

г) словообразовательная работа при изучении имени прилагательного;

4. Методика разбора имени прилагательного как части речи.

Методические рекомендации и практические задания

1. Проанализировать вариативные программы и учебники, выделить: а) этапы изучения имени прилагательного; б) последовательность изучения признаков имени прилагательного, их объём; в) связь с другими разделами языкознания (орфографией, словообразованием, лексикологией, синтаксисом), развитием речи.

2. По 2, 3 вопросам подготовить фрагменты уроков, комментарий по возможным способам организации работы, языковому материалу учебников, упражнениям на формирование морфологических умений.

3. Составить опорные схемы на распознавание признаков грамматических категорий имён прилагательных.

4. Подготовить образцы рассуждений учащихся 4 класса при определении правописания безударных окончаний имён прилагательных.

5. Выписать алгоритмы разбора имени прилагательного в 3 и 4 классах, сопоставить их содержание по вариативным учебникам.

Литература

1. Методика преподавания грамматики, правописания и развития речи / Сост. Т.П. Сальникова. М., 2000. С.134-140.

2. Львов М.Р., Горецкий В.Г., Сосновская О.В. Методика преподавания русского языка в начальных классах. М., 2002. С.246-254.

3. Львов М.Р., Рамзаева Т.Г., Светловская Н.Н. Методика обучения русскому языку в начальных классах. М., 1987. С.256-262.

4. Рамзаева Т.Г. Русский язык в начальной школе: Справочник к учебникам Т.Г. Рамзаевой «Русский язык». М., 2000. С.62-72.

5. Никитина Н.К. Имя прилагательное // Методика грамматики и орфографии в начальных классах. М, 1979. С.164-181.

6. Кирлица Н.Ф. Взаимосвязанное изучение имён существительных и прилагательных в начальных классах // Начальная школа. 1995. №2. С.17.

Практическое занятие №7

Методика изучения глагола

1. Система изучения глагола в начальных классах.

2. Методика введения понятия «глагол».

3. Методика изучения грамматических категорий глагола:

а) изучение вида, наклонения, возвратных форм глагола;

б) знакомство с временными формами глагола;

б) изучение категорий рода и числа;

в) знакомство с неопределённой формой глагола;

г) особенности изучения категории лица;

д)знакомство со спряжением глагола; формирование навыка правописания безударных личных окончаний;

е) словообразовательная работа при изучении глагола;

4. Методика разбора глагола как части речи.