Предисловие

СТРУКТУРА УЧЕБНОГО ПОСОБИЯ

Пособие состоит из шести разделов, включающих комплекты коммуникативных заданий по профессионально-ориентированным темам, связанным с будущей профессиональной деятельностью и учебной деятельностью студента на лечебном и педиатрическом факультетах, и двух приложений.

В каждом разделе пособия содержатся не только комплекты коммуникативных заданий, но и тексты, расширяющие представления студентов об обсуждаемых проблемах, языковые и речевые средства, позволяющие выполнить коммуникативные задания. Помимо текстов, подготовленных авторами пособия, специалистами кафедры иностранных языков КГМУ и студентами, в раздел учебного пособия “ModernMedicineinDevelopedandDevelopingCountries” включены некоторые аутентичные материалы из книгиDr.TrishaGreenhalgh“MedicineToday”,LongmanGroupUKLimited”, (1993), которые содержат познавательную информацию для отечественных студентов. Коммуникативные задания размещены в начале каждого раздела и ориентируют обучаемых на возможные ситуации профессионально-делового и социокультурного общения. Они естественным образом мотивируют учебную деятельность студентов по овладению иностранным языком как средством межкультурного общения. Более того, коммуникативные задания создают условия для непроизвольного усвоения речевого и языкового материала, который необходим для участия в общении.

Речевой материал предлагается в виде законченных предложений и незавершенных фраз, которые могут быть закончены различными способами в соответствии с намерениями говорящего. Речевой материал также представлен в виде вопросов, которые могут использоваться в процессе выполнения коммуникативных заданий в качестве опорных элементов для диалогического общения.

Языковой материал представлен в пособии в виде изолированных языковых единиц и словосочетаний, которые обеспечены значениями на русском языке, что облегчает процесс усвоения. Разделение языковых (лексических) единиц на группы по частям речи позволяет производить анализ словоформ, выделять наиболее продуктивные словообразовательные суффиксы, типичные для разных частей речи.

Методика работы с учебным пособием

Тематика и структура пособия допускает разные возможности работы с ним.

Возможно использовать речевой и языковой материал раздела как справочный в процессе выполнения коммуникативных заданий. Можно организовать предварительную работу по усвоению языкового и речевого материала, чтению прилагаемых текстов, используя разные приемы обучения.

Можно начать работу с чтения и обсуждения текстов, а затем предложить студентам выполнить коммуникативные задания. Нетрадиционная структура учебного пособия позволяет преподавателю проявить изобретательность и индивидуальность в использовании материалов пособия и дополнении их новыми.

Учебное пособие не содержит грамматических комментарий и тренировочных заданий, способствующих его усвоению. Мы полагаем, что этот материал усвоен студентами на более ранних этапах обучения иностранному языку в неязыковом вузе.

Мы также исходим из идеи, что преподаватель может объяснить и подсказать студентам корректность употребления тех или иных грамматических структур в процессе выполнения ими коммуникативных заданий.

Пособие предоставляет преподавателю возможность работать последовательно с каждым разделом пособия в их взаимосвязи, а также работать избирательно с включенными в пособие учебными материалами.