3.4. Основные вопросы организации экспериментальных исследований

Э кспериментатор принуждает природу разоблачаться.

К. Бернар.

Для проведения экспериментальных исследований на необходимом методическом уровне важно соответствующим образом оборудовать лабораторию. Во-первых, она должна быть изолирована от шумов, иметь хорошо отлаженную си­стему отопления и вентиляции.

Температура помещения должна соответствовать «комфортным» условиям, т.е. со­ставлять около 18°, химический состав воздуха и освещен­ность должны отвечать гигиеническим требованиям и быть относительно постоянными.

В лаборатории не должно быть лишних предметов, отвле­кающих внимание испытуемых. Целесообразно, чтобы экспе­риментатор и испытуемый разделялись специальным экра­ном или находились в разных комнатах. Управление прибо­рами, производящими, измерения каких-либо параметров у испытуемых, в этом случае осуществляется дистанционно, т. к. действия экспериментатора могут служить дополнитель­ным нежелательным раздражителем для испытуемых. Лабораторный эксперимент проводится с использованием различных устройств и оборудования, с помощью которых производится предъявление раздражителей, регистрация от­ветной деятельности и управление исследованием. В настоя­щее время для экспериментальных исследований широко применяется электронная аппаратура, требования к которой регламентируются задачами эксперимента. Например, для измерения времени сенсомоторных реакций спортсмена используются хронорефлексометры различной конструкции, позволяющие регистрировать время ответных действий с точностью до десятых долей миллисекунд и выше. С по­мощью электрокардиографов, электромиографов и энцефалографов осуществляется запись биотоков сердца, мышц, го­ловного мозга. Особый интерес для спортивной практики представляет телеметрическая аппаратура, позволяющая регистрировать отдельные физиологические показатели без прямого контакта, т.е. на расстоянии (например, телемет­рический прибор Спорт-4).

При проведении лабораторного и естественного экспери­мента важные требования предъявляются к соблюдению стандартности экспериментальных условий: тестирование и другие измерения (эксперименты) должны проводиться в строго определенное время суток, дни недели и время года с учетом динамики уровня общей работоспособности челове­ка. Так, например, наиболее оптимальным для эксперимен­тов является первая половина дня и середина недели (среда, четверг). Совершенно недопустимо проведение обследования одних испытуемых утром, а других вечером. В данном слу­чае нарушается стандартность условий, и исследователь получает несопоставимые результаты измерений, поскольку различия могут быть обусловлены суточной динамикой ка­ких-либо функций. Например, уровень внимания утром будет выше, чем вечером. Точно также недопустимо проведение исследований на испытуемых, находящихся в различных, условиях деятельности, например, у одного испытуемого определяется время ответной реакции на световой раздра­житель до тренировки, у другого — после. Однако проведе­ние подобных исследований может быть оправдано, если вы хотите проследить динамику внимания в течение суток у одного испытуемого или их группы или же изучить влияние тренировочных нагрузок.

Успех исследователя в значительной степени определя­ется личными качествами экспериментатора. Он должен уметь быстро установить контакт с испытуемым, завоевать его доверие и создать спокойную деловую обстановку. Hepвозность, суетливость, рассеянность экспериментатора могут легко привести к формированию у испытуемых негативного отношения к опыту и отрицательно сказаться на достовер­ности результатов исследования.

Большинство исследований начинается с инструкции испытуемых, которая дается открыто или в замаскированном виде. Инструкция должна быть составлена заранее, сформу­лирована четко и кратко, записана или отпечатана на от­дельном листе. Перед началом опыта исследователь либо зачитывает инструкцию, либо дает ее прочитать испытуе­мым. При этом обязательно необходима проверка, насколь­ко правильно испытуемый понял задание. Словесную инструкцию можно дополнить рисунком или показом.

Мы должны стремиться не к тому, чтобы нас всякий понимал, а к тому, чтобы нас нельзя было не понять.

Вергилий.

В процессе проведения опытов допускается оказание испытуемым различных форм помощи со стороны экспери­ментатора (одобрение, стимуляция, критика, совет, обучение и т. д.), но каждое вмешательство должно фиксироваться (регистрироваться) экспериментатором.

Проводя исследования, экспериментатор должен быть предельно внимателен и, главное, быть наблюдательным. Наука помнит немало примеров, когда гениальные открытия совершались побочно, т. е. В процессе эксперимента иссле­дователя часто ожидают «сюрпризы», нередко несущие но­вую интересную информацию об изучаемых явлениях.

Часто авторы наверстывают длиною то, чего не хватает в глубину.

Ш. Монтескье