Определение электронного гипертекста

Подведем итог всему тому, что было сказано выше об истории те~ мина гипертекст, основных этапах развития гипертекста как технологи о традициях современного употребления термина и о реалиях, которы он обозначает.

Введенный в 1965 г. достаточно эксцентричным в своих идеях мат матиком и философом Т. Нельсоном, затем использованный в фундаме тальном труде о типологии межтекстовых связей представителем фра цузской генетической критики Ж. Женеттом, термин не имеет одиозна ности в своем употреблении, хотя и характеризуется высокой частотн стью. Отчасти это можно определить изначальной принадлежностью разным терминологическим парадигмам.

Гипертекст как компьютерная технология насчитывает меньше по лувека, а представление письменного текста в сети WWW Интернета н основе принципов гипертекстового протокола http — не более тридцат" лет. Тем не менее за этот короткий срок из достаточно абстрактной иде~ гипертекст превратился в конкретную, повсеместно распространен!: технологию представления письменного текста на экране компьютера Сетевой письменный текст, в том числе и художественный, для многи стал неотъемлемой частью повседневной действительности, одной из е существенных сторон.

Естественно, теоретическая лингвистика не смогла не отреагироват на появление электронного гипертекста, причем достаточно скоро стало п

_н0; что задачи изучения и описания этого типа электронного текста не счерпываются прикладными аспектами создания гипертекстовых систем.

3 своем подходе к определению сущности электронного гипертек­ста предлагая определения, лингвисты исходят из различных проявлений _еГ0 специфики: нелинейности, фрагментарности, особенностей визуаль­ной формы, инновационных возможностей представления мультимедий­ной информации и т. д. Частотность термина, принадлежность разным _тер_Минологическим парадигмам продуцируют его недифференцирован-_ное употребление, что создает основание для множественных интерпре­таций- Как справедливо пишет И. Р. Купер, «если сначала кажется, что гипертекст — это нечто специфическое, затем оказывается, что он по­всюду» [Купер 2000]. Вероятно, эта возможность расширительного тол­кования термина содержалась уже в самом первом определении гипер­текста, предложенном Т. Нельсоном (напомним, в его формулировке ги­пертекст — это «непоследовательная запись» (writing), «это форма пись­ма, которое ветвится или осуществляется по запросу» [Nelson 1965]). В этих определениях присутствует некая семантическая напряженность, отчасти основанная на многозначности английского слова writing. Оно может быть переведено и как «писание» (т. е. процесс письма), и как его результат (текст), и как стиль, форма, манера написания (ср. с многознач­ностью русского письмо). Подобная смысловая неопределенность размы­вает границы определения, создавая благоприятные условия для различ­ных толкований. Но дело не только в этом: вырабатывая свою концепцию использования компьютера в работе с текстом, Нельсон и сам был скло­нен относится к гипертексту скорее философски, чем практически. Впо­следствии он приходит к выводу о том, что компьютер вовсе необязате­лен для гипертекста.

Тем не менее современность, превратившая гипертекст из мечты для одних или алгоритма для других в состоявшуюся и повсеместно распро­страненную реалию, требует более точных определений. Недифференци­рованное отношение к термину и к реалиям, которые он обозначает (мо­дель электронного текста; наличие определенных особенностей в тради­ционном книжном тексте), было возможно на заре электронного текста, но сейчас, когда теоретические принципы и программные алгоритмы со­стоялись как особая текстуальная практика, смешение значений термина недопустимо. Поэтому представляется удачной формулировка, предло­женная Р. к. Потаповой, которая пишет о гипертексте как о методе: «Ги-РТекст — это соединение смысловой структуры, структуры внутрен-связей некоего содержания и технической среды, технических ств, дающих человеку возможность создавать структуру смысловых ^еи, осуществлять переходы между взаимосвязанными элементами» ^урсив наш. — О. Д.) [Потапова 2002: 264].

_етс ^С нашей точки зрения, и мы это будем стремиться доказать в соот-^ТвУк>гдих разделах нашего исследования, формальное совпадение

специфических черт электронного гипертекста и характеристик некот рых художественных текстов не является достаточным основанием вывода об их идентичности.

Итак, можно предложить следующее определение гипертекста: э модель организации электронного текста, характеризующаяся спец фической структурированностью и разветвленной системой програм, но поддерживаемых внутритекстовых и межтекстовых перехода предполагающая возможность читательского интерактивного возде ствия на последовательность воспроизведения композиционных единиц.

При изучении явлений гипертекста как особого типа письменно текста важно учитывать, что они многоаспектны. С одной стороны, эле тронная форма представления создает новые технические возможности как для презентации самого текста (шрифтовое многообразие, цвет, эл менты анимации: мерцающий текст или бегущая строка и т. д.), так и Д) включения в текстовое пространство практически любой мультимеди ной информации. Именно электронная форма (и только она) делает во можными мгновенные межтекстовые переходы. С другой стороны, обр тая эти новые технические возможности, пытаясь реализовать их, эле тронный гипертекст начинает вырабатывать собственную стилистику. Z становится не только проявлением определенных компьютерных техн логий, но и эстетическим феноменом.

Таким образом, сейчас, когда электронный гипертекст стал повеем стно распространенным, мы можем говорить о нем как о специфически типе письменного текста. Причем лингвистические вопросы изучен этого текста уже не сводимы к решению практических задач, как э представлялось на заре сетевых технологий. Актуальной задачей совр менной лингвистики текста является изучение и описание таких сущее венных аспектов теории и практики электронного гипертекста, как е структура и композиционные единицы, типы связей, гипертекстов-стратегий, принципы классификации гипертекстов русскоязычного И тернета, специфика современных «интернет-жанров» (учебных, инфо мационных, художественных и др.). Эти и другие вопросы будут ра смотрены в соответствующих частях данной работы.