- •Свідоцтво про державну реєстрацію друкованого засобу масової інформації Серія кв №13313-2197р від 05.11.2007 р.
- •Теоретичні та експериментальні дослідження в логопедії
- •Ієрархія фонематичних процесів в онтогенезі дитячого мовлення Владислав Тищенко1
- •Взаємозв’язок у розвитку перцептивного рівня слухового сприймання та зростанні обсягів словника дитини
- •Артикуляційні та акустичні вияви корисних ознак фонем української мови3
- •Особливості формування фонематичних уявлень дітей про звуковий склад слів рідної мови в період з 2 до 5 років
- •Ієрархія фонематичних процесів в онтогенезі дитячого мовлення
- •Діагностична процедура для визначення механізмів змішувань та замін звуків у мовленні дітей
- •I. Дослідження фонематичного сприймання.
- •II. Дослідження слухової уваги.
- •III. Дослідження слухового контролю.
- •IV. Дослідження фонематичних уявлень
- •Перший спосіб
- •Другий спосіб
- •Література
- •Психологічні характеристики загальнофункціональних механізмів мовлення у старших дошкільників із знм Лариса Андрусишина9
- •Література
- •Організація спеціальних шкіл-інтернатів для дітей з важкими розладами мовлення (1945-1970 рр.) Тетяна Берник10
- •Порівняльні дані мережі спеціальних шкіл-інтернатів та контингенту дітей з опфр (1940-1941 н. Р. Та 1949-1950 н. Р.)
- •Географія розташування спеціальних шкіл-інтернатів для дітей з порушеннями мовлення та контингент учнів в них (1953-1954 н. Р.)
- •Кількість спеціальних шкіл і класів при допоміжних школах для дітей з порушеннями мовлення та контингент в них у 1963-1964 н. Р.
- •Кількість спеціальних шкіл-інтернатів для дітей з порушеннями мовлення в Україні та їх контингент у 1960-х рр.
- •Література
- •Науково-методичне забезпечення курсу читання для початкових класів спеціальних шкіл для дітей з тпм Лариса Бартєнєва11
- •Література
- •Основні напрями діагностики дизорфографії у молодших школярів з нзнм Лариса Бартєнєва, Олексій Парасоцький12
- •Література
- •Сучасні підходи до навчання дітей з особливостями психофізичного розвитку Лариса Будяк13
- •Література
- •Дослідження особливостей оволодіння учнями із зпр лексичним значенням абстрактних понять Ірина Глущенко14
- •Результати виконання завдання на визначення рівня оволодіння дітьми із зпр лексичним значенням абстрактних понять у %
- •Література
- •Психологічні передумови оволодіння лексичною семантикою молодшими школярами з тпм Галина Грибань15
- •Література
- •Організація реабілітаційних заходів для особи з афазією в умовах сім'ї Катерина Даніч 16
- •Література
- •Основні дослідження сектору логопедії Науково-дослідного Інституту дефектології апн срср Любов Дідкова17
- •Література
- •До проблеми підготовки дошкільників з дитячим церебральним паралічем до опанування навичок письма Людмила Коваль18
- •Література
- •Стилістичні вміння у системі початкової мовної освіти учнів з тпм Юлія Коломієць19
- •Література
- •Сучасні наукові підходи до проблем інтеграції дітей з особливостями психофізичного розвитку Алла Колупаєва20
- •Література
- •Дослідження проблеми порушень мовлення при вроджених незрощеннях губи та піднебіння у теорії та практиці логопедії Світлана Конопляста21
- •Література
- •Методика исследования слуховых функций и операций, участвующих в процессе письма, у учащихся младших классов школ для детей с тяжелыми нарушениями речи Майя Медведева22
- •Литература
- •До питання вивчення механiзмiв читання молодших школярів з тяжкими порушеннями мовлення Валентина Меліченко23
- •Література
- •Особливості добору лексичного матеріалу для роботи з розумово відсталими учнями молодших класів Олена Потамошнєва24
- •Література
- •Обстеження лексичної сторони імпресивного мовлення молодших дошкільників із знм Юлія Рібцун25
- •Стабілізація слухового сприймання
- •Розуміння різних рівнів лексичних узагальнень
- •Визначення розуміння дериваційного значення слів
- •Прогнозування на лексико-фонологічному рівні
- •Визначення рівня сформованості смислового контролю
- •Література
- •Методика обстеження мовленнєвої сфери дошкільників з пост операційною моторною афазією на ранньому етапі відновлення Андрій Савицький26
- •Література
- •Курси та їх роль у вирішенні проблеми підготовки й підвищення кваліфікації дефектологічних кадрів України у 18-41 рр. Хх ст. Олена Шевченко27
- •Література
- •На допомогу логопеду-практику
- •Особливості порушення моторного розвитку периферійних органів мовлення у дітей з дислалією, дизартрією і ринолалією Наталія Гаврилова28
- •Рівень недорозвитку моторики периферійних органів мовлення і звуковимови у дітей з дислалією, ринолалією і дизартрією
- •Обстеження особливостей будови та рухливості органів артикуляції і дихання у дітей з порушеннями мовлення
- •Вправи для вивчення особливостей будови та рухливості органів артикуляції
- •Вправи для вивчення особливостей фізіологічного та мовленнєвого дихання
- •Картка стану розвитку артикуляційної моторики та дихання
- •Особливості виконання завдань для дослідження органів артикуляції і дихання дітьми з порушеннями мовленнєвого розвитку та їх інтерпретація
- •Література
- •Вивчення теми „Мова і мовлення” на уроках української мови в 2 класі загальноосвітньої школи для дітей з тпм Еляна Данілавічютє29
- •Цікаво дізнатися
- •Цікаво дізнатися!
- •Еляна Данілавічютє
- •1 . Уважно розглянь малюнки.
- •Література
- •Корекція порушень складової структури слова у дітей із моторною алалією Світлана Заплатна30
- •Література
- •Засвоєння синонімії дошкільниками із знм Людмила Трофименко31
- •Два приятелі
- •Хворий бичок
- •Література
- •Розвиток зв’язного мовлення у класах інтенсивної педагогічної корекції (конспект уроку) Світлана Южакова32
- •Тема. Зв’язок слів у реченні.
- •Xід уроку
- •Література
- •Відомості про авторів
Визначення рівня сформованості смислового контролю
Операція смислового контролю виконує функцію знаходження і виправлення помилок як у процесі породження, так і розуміння висловлювань [10].
У пробі 9.1. дитина мала оцінити правильність розповіді казки логопедом, в якій тим були умисно допущені помилки.
Проба 9.1. Виявлення наявності смислового контролю („Так чи не так?”).
Обладнання: ілюстрації до казки „Курочка Ряба”.
Мовленнєвий матеріал: Жили-були дід та баба. (Так чи не так?) Була у них курочка Ряба. (Так чи не так?) Знесла Ряба Колобок. (Так чи не так?) Дід бив-бив – не розбив. (Так чи не так?) Баба била-била – не розбила. (Так чи не так?) Мишка бігла, хвостиком махнула, Колобок упав та й покотився по доріжці в ліс. (Так чи не так?) Дід плаче. (Так чи не так?) Баба плаче. (Так чи не так?) А курочка кудкудаче: „Не плач, діду! Не плач, бабо! Я знесу вам Колобка не простого, а золотого!” (Так чи не так?).
Опис ігрового завдання: Логопед розповідає казку „Курочка Ряба”, на кожне речення запитуючи у дитини: „Так чи не так?”. У процесі розповіді педагог навмисно припускається помилок, використовуючи епізоди з казки „Колобок”. Дитина на питання логопеда ствердно чи заперечливо хитає головою.
Інструкція: Послухай казочку, тільки слухай її дуже уважно, бо я можу помилитися.
Рівні допомоги: демонстрація ілюстрацій до казки.
Вищеозначена методика дозволила нам всебічно вивчити лексичну сторону імпресивного мовлення молодших дошкільників із ЗНМ та показати її різноплановість. Аналіз результатів вказаної методики діагностики дозволив по-новому підійти до створення корекційно-розвивальної роботи у лексичній ланці та знайшов своє логічне відображення у відповідному розділі програмно-методичного комплексу.
Література
Аркин Е. А. Ребенок от года до четырех лет. – М. – Л.: Учпедгиз, 1931. – 197 с.
Гвоздев А. Н. Вопросы изучения детской речи. – М.: АПН РСФСР, 1961. – 471 с.
Жукова Н. С. Процессы системного усвоения родного (русского) языка при нарушенном и нормальном развитии детской речи: Автореф. дис. … канд. пед. наук. – Л., 1976. – 25 с.
Жукова Н. С., Мастюкова Е. М., Филичева Т. Б. Логопедия. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников. – Екатеринбург: Изд-во АРД ЛТД, 1998. – 320 с.
Дитина. Програма виховання і навчання дітей від 3 до 7 років. – К.: “Богдана”, 2003. – С. 77 – 138.
Леонтьев А. А. Психолингвистический анализ семантики и грамматики: На материале онтогенеза речи / отв. ред. А. А. Леонтьев. – М.: Наука, 1990. – 165 с.
Малятко: Програма виховання дітей дошкільного віку / Наук. керівник авт. колективу З. П. Плохій. – К., 1999. – 287 с.
Патрина К. Т. О понимании значения слов дошкольниками // Вопросы психологии. – 1959. – №4. – С. 59 – 65.
Соботович Є. Ф. Зміст та особливості роботи щодо формування семантичної структури слова у дітей з вадами розвитку // Дидактичні та соціально-психологічні аспекти корекційної роботи у спеціальній школі: Наук.-метод. зб. / За ред. Бондаря В. І., Луцько К. В. – К.: Інститут дефектології АПН України, 2000. – С. 155 – 158.
Тищенко В. В. Формування інтелектуального компонента мовленнєвої діяльності у розумово відсталих дошкільників: Дис. … канд пед. наук. – К., 1999. – 225 с.
Трофименко Л. І. Формування лексико-граматичної сторони мовлення у дітей п’ятого року життя із загальним недорозвитком мовлення: Дис. … канд пед. наук. – К., 2004. – 190 с.
УДК 616.89-008.434.5-053.4