Примерная схема анализа внеурочного воспитательного мероприятия

1. Класс, тема и цель проведённого воспитательного мероприятия с младшими школьниками.

2. Педагогическое обоснование целесообразности проведения воспитательного мероприятия:

- включено ли мероприятие в план воспитательной работы учителя начальных классов;

- актуальность и значимость темы проведённого воспитательного мероприятия с младшими школьниками;

- конкретность и доступность для учащихся начальных классов поставленной цели воспитательного мероприятия;

- соответствие содержания воспитательного мероприятия его цели и возрастным особенностям развития младших школьников.

3. Организация учителем подготовительной работы по проведению воспитательного мероприятия и её значение для организации воспитания школьников:

- роль учителя в организации подготовительной работы;

- активность младших школьников в подготовке воспитательного мероприятия;

- проявление учащимися организованности и самостоятельности при подготовке воспитательного мероприятия;

- решение других воспитательных задач в процессе подготовки воспитательного мероприятия.

4. Содержание и методика проведения воспитательного мероприятия:

- форма организации воспитательного мероприятия;

- доступность для учащихся начальных классов содержания воспитательного мероприятия;

- эмоциональное воздействие проведённого воспитательного мероприятия;

- занимательность воспитательного мероприятия;

- степень участия младших школьников в проведении воспитательного мероприятия;

- соответствие содержания проведённого мероприятия поставленной цели;

- способы достижения учителем начальных классов поставленной цели воспитательного мероприятия;

- степень педагогического воздействия воспитательного мероприятия на учащихся.

5. Поведение школьников во время проведения воспитательного мероприятия:

- состояние дисциплины и организованности младших школьников;

- проявление со стороны учащихся внимания и интереса к проводимому воспитательному мероприятию;

- умение младших школьников высказывать свои мысли, суждения, самостоятельно делать заключения и выводы.

6. Примерные схемы планов- конспектов уроков и внеклассных мероприятий

ТРЕБОВАНИЯ К КОНСПЕКТУ УРОКА

ПО МЕТОДИКЕ ПРЕПОДАВАНИЯ ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ

1. Тема урока.

2. Цель и задачи урока.

3. Содержание урока:

- описание всех видов деятельности учителя и учеников;

- примерный текст, произносимый учителем;

- задания и правильные, с точки зрения учителя и студента, ответы;

- домашнее задание.

4. На полях разместите: описание подготовленных учителем или детьми наглядных пособий, живых объектов, которые предполагается использовать на уроке. Согласуйте перечень наглядных пособий с руководителем по предмету и приложите к конспекту.

5. К конспекту должны быть приложены:

- дидактические материалы (стихи, загадки, кроссворды с правильными ответами, ребусы, описание игр и т. п.);

- содержание карточек для индивидуальной и групповой работы учащихся;

- текстовые материалы, выдаваемые ученикам заранее или во время урока.

6. Формулировка домашнего задания.

7. Литература, использованная при подготовке к уроку, а также рекомендуемая ученикам для самоподготовки.

ПРИМЕРНАЯ СХЕМА КОНСПЕКТА ВНЕКЛАССНОГО ВОСПИТАТЕЛЬНОГО МЕРОПРИЯТИЯ

1. Тема внеклассного воспитательного занятия.

2. Воспитательно- образовательные задачи данного вида занятий с учащимися.

3. План проведения воспитательного занятия.

4. Конспект занятия (раскрыть содержание занятия в соответствии с планом его проведения).

5. Используемая наглядность и ТСО.

6. Список использованной литературы.

ПРИМЕРНАЯ СХЕМА ПСИХОЛОГО- ПЕДАГОГИЧЕСКОГО АНАЛИЗА ВОСПИТАТЕЛЬНОГО МЕРОПРИЯТИЯ

1. Школа, класс, вид работы, тема проводимого внеклассного занятия.

2. Педагогическое обоснование темы (почему данное мероприятие включено в план воспитательной работы, его соответствие возрастным особенностям класса).

3. Цели и задачи проводимой работы.

4. Организация подготовки учащихся к данному занятию (степень участия детей, наглядное оформление занятия, использование технических средств, влияние подготовки к мероприятию на формирование коллектива).

5. Содержание и методика проведения занятия:

- соответствие содержания занятия поставленной цели;

- познавательная и воспитательная ценность подобранного материала;

- эмоциональная насыщенность, интерес детей к занятию, их активность;

- приёмы и методы, использованные на занятии, их соответствие возрастным особенностям учащихся, уровню развития детей данного класса.

6. Особенности личности воспитателя, проводящего занятие: убеждённость, эмоциональность, контакт с учащимися, знание моральных качеств, поступков своих учеников и их мотивации.

7. Педагогическая ценность проводимого занятия, его значение для последующего развития коллектива и отдельных воспитанников, для совершенствования отношений в коллективе.

8. Замечания, предложения.

ПРИМЕРНАЯ СХЕМА АНАЛИЗА ВНЕУРОЧНОГО ВОСПИТАТЕЛЬНОГО МЕРОПРИЯТИЯ

1. Класс, тема и цель проведённого воспитательного мероприятия с младшими школьниками.

2. Педагогическое обоснование целесообразности проведения воспитательного мероприятия:

- включено ли мероприятие в план воспитательной работы учителя начальных классов;

- актуальность и значимость темы проведённого воспитательного мероприятия с младшими школьниками;

- конкретность и доступность для учащихся начальных классов поставленной цели воспитательного мероприятия;

- соответствие содержания воспитательного мероприятия его цели и возрастным особенностям развития младших школьников.

3. Организация учителем начальных классов подготовительной работы по проведению воспитательного мероприятия и её значение для организации воспитания младших школьников:

- роль учителя в организации подготовительной работы;

- активность младших школьников в подготовке воспитательного мероприятия;

- проявление учащимися организованности и сапмостоятельности при подготовке воспитательного мероприятия;

- решение других воспитательных задач в процессе подготовки воспитательного мероприятия.

4. Содержание и методика проведения воспитательного мероприятия:

- форма организации воспитательного мероприятия;

- доступность для учащихся начальных классов содержания воспитательного мероприятия;

- эмоциональное воздействие проведённого воспитательного мероприятия;

- занимательность воспитательного мероприятия;

- степень участия младших школьников в проведении воспитательного мероприятия;

- соответствие содержания проведённого мероприятия поставленной цели;

- способы достижения учителем начальных классов поставленной цели воспитательного мероприятия;

- степень педагогического воздействия воспитательного мероприятия на учащихся.

5. Поведение школьников во время проведения воспитательного мероприятия:

- состояние дисциплины и организованности младших школьников;

- проявление со стороны учащихся внимания и интереса к проводимому воспитательному мероприятию;

- умение младших школьников высказывать свои мысли, суждения, самостоятельно делать заключения и выводы.