II. Задания по специальной педагогике и специальной психологии

1. Проанализируйте анамнестические данные всех учеников класса и представьте в таблице:

№	Имя. Ф	DS по МКБ-10	Расшифровка DS	Этиология

2. Представьте психолого- педагогическую характеристику 1 ученика по схеме.

3. Проанализируйте уровень усвоения детьми программного материала и представьте в соответствии с психолого- педагогической дифференциацией:

1 подгруппа
2 подгруппа
3 подгруппа
4 подгруппа
Имя, Ф.

Критерии отнесения к подгруппе:

1-в полном объёме усваивает программный материал, способен к выполнению самостоятельной работы после одно- двукратного объяснения (в основном неосложнённая форма умственной отсталости лёгкой степени);

2-усвоение программного материала на среднем уровне, самостоятельно работает после двух- трёхкратного объяснения и показа (в основном форма лёгкой умственной отсталости, осложнённая локальными поражениями головного мозга, не имеющими ярко выраженных проявлений);

3-усвоение программного материала на низком уровне, самостоятельно работу выполнять может после многократного объяснения только при наличии постоянного контроля, ждёт подсказки, нерешителен (в основном лёгкая умственная отсталость, осложнённая нарушением нейродинамики психических процессов);

4-программный материал не усваивает, самостоятельно не работает (в основном умственная отсталость умеренной и тяжёлой степени в сочетании с другими дефектами).

III. Задание по математике и методике обучения математике.

Темы: Учитель старших классов и математическое образование умственно отсталых школьников:

1. Педагогическая деятельность учителя в процессе обучения учащихся математике.

2. Теоретические основы математического образования школьников в педагогической деятельности учителя.

3. Концепции, программы, технологии математического образования школьников в педагогической деятельности учителя.

Возможные задания (количество и содержание заданий определяется преподавателем).

1. В первую неделю познакомьтесь с классом (если это новый класс), подготовьтесь к проведению учебной и воспитательной работы по математике: подберите необходимые дидактические материалы, разработайте примерные тематические календарные планы по обучению математике, виды и формы исследовательской работы для написания выпускной квалификационной работы (если вы пишете выпускную квалификационную работу по методике преподавания математики).

2. Начиная со второй недели проводите уроки математики. В отчёте представьте педагогические цели каждого урока и анализ достижения этих целей после каждого урока (какие цели достигнуты, какие- нет, причины).

3. Обязательно проведите письменные работы для выявления качества усвоения учащимися знаний и умений, полученных на Ваших уроках. Тексты письменных работ, работы учащихся (выполняются на отдельных листах), таблицы с классификацией достижений и ошибок необходимо оформить в отчёте.

4. Завершите опытно- экспериментальную часть научной работы.