13. Выпишите задания на формирование у детей:

- взаимосвязей в живой и неживой природе;

- убеждённости в необходимости охраны природы как в своём крае, так и в стране и на всей планете.

3. Проведите 2- 4 урока по природоведению (естествознанию) (в зависимости от базисного плана и от числа студентов- практикантов в классе). Обязательно приготовьте к этим урокам наглядные пособия и развёрнутые конспекты, покажите их методисту для согласования.

4. Выясните, ведётся ли внеклассная работа по предмету, в чём она выражается? Какому виду внеклассной работы отдаётся предпочтение: а) групповая; б) индивидуальная; в) массовая?

Результаты выполнения заданий в письменном виде после педагогической практики сдайте на проверку руководителю педпрактики.

VII. Задание по географии и методике преподавания географии

1. Ознакомьтесь с работой учителя по предмету.

2. Проанализируйте учебники географии с точки зрения соответствия текста учебника программным требованиям и уровню усвоения материала детьми с нарушениями интеллекта. Данные анализа представьте к отчёту.

3. Подготовьте и проведите 1- 2 урока географии. В планы- конспекты включите коррекционно- развивающие упражнения с подробным их описанием, а также вариативные задания для детей 3 и 4 подгруппы по психолого- педагогической дифференциации. Планы- конспекты с анализом проведённых по ним уроков представьте к отчёту.

VIII. Задание по истории и методике преподавания истории

1. Ознакомьтесь с работой учителя по предмету, проанализируйте календарно- тематический план на учебный год. План с анализом представьте к отчёту.

2. Проанализируйте учебники истории с точки зрения соответствия текста учебника программным требованиям и уровню усвоения материала детьми с нарушениями интеллекта. Данные анализа представьте к отчёту.

3. Выясните, какой методической литературой пользуется учитель для разработки календарно- тематических планов на учебный год и планов- конспектов уроков. Зафиксируйте эти методические источники в Дневнике педпрактики.

3. Подготовьте и проведите 1- 2 урока истории. В планы- конспекты включите коррекционно- развивающие упражнения с подробным их описанием, а также вариативные задания для детей 3 и 4 подгруппы по психолого- педагогической дифференциации. Планы- конспекты с анализом проведённых по ним уроков представьте к отчёту.

5 КУРС

8 недель на 9 семестре.

Учитель старших классов в специальных образовательных учреждениях для детей с нарушением интеллекта.

I. Задание по педагогике и психологии

Исследовательская работа

1. Проведите исследование по теме дипломной работы (см. список рекомендуемой литературы для выполнения заданий по педагогике и психологии).

2. Познакомьтесь с учебными программами, учебниками и методической литературой по всем учебным предметам того класса, в котором будет проводиться практика, подготовьте необходимые наглядные пособия и дидактический материал.

3. Посетите уроки учителей и студентов- практикантов, запротоколируйте, проанализируйте и примите участие в обсуждении.

4. Составьте психолого- педагогическую характеристику класса, ориентируясь на приведённую схему.

Работа с родителями.

Подготовьте и проведите родительское собрание.

Подробно охарактеризуйте проведённую в ходе педагогической практики работу и представьте отчёт, в котором должна быть отражена следующая информация:

- характеристика состояния учебно- воспитательной работы в классе;

- характеристика класса, школы, в которой проходила практика;

- анализ своей учебной работы;

- анализ работы в классе в качестве классного руководителя;

- общие выводы (какие знания, умения и навыки приобретены в процессе практики);

- предложения по совершенствованию организации педагогической практики.