- •Мастерская учителя ххi века
- •Пояснительная записка
- •Цели педагогической практики
- •Сроки и формы проведения педагогической практики на III, IV, V курсах
- •Установочные, промежуточные и итоговые конференции и совещания
- •Требования к организации работы практиканта во время педагогической практики в школе Обязанности практиканта
- •Права практиканта
- •Функции учителя образовательного учреждения
- •Направления работы, задачи и задания по педагогической практике на III, IV, V курсах
- •III курс «Освоение содержания и структуры учебно-воспитательной деятельности и знакомство с учеником как субъектом образовательного процесса»
- •Задания по педпрактике на III курсе
- •По русскому языку:
- •По литературе:
- •IV курс «Освоение разных моделей профессиональной деятельности учителя-словесника в учебно-педагогическом общении»
- •Задания по педпрактике на IV курсе
- •V курс «Формирование личности учителя словесности в процессе самостоятельной педагогической деятельности»
- •Задания по педпрактике на V курсе
- •По русскому языку:
- •По литературе:
- •Обязательные документы
- •Дневник педпрактики подписывается ведущим школьным учителем. На всех документах ставится школьная печать.
- •Лист самооценки педагогической деятельности практиканта
- •Приложения
- •1. План записи посещенного урока
- •2. Наблюдение за уроками и их анализ
- •3. План комбинированного урока литературы, русского языка План урока литературы № ____
- •2) Развивающая:_____________________________________________________________________________
- •3) Воспитывающая:__________________________________________________________________________
- •Ход урока
- •Требования к составлению конспекта урока русского языка
- •4. Тематическое планирование по русскому языку, литературе
- •5. Схема модели урока
- •6. Схема самоанализа урока
- •7. Схема методического эссе
- •Характеристика жанра эссе
- •8. Схема общего отчета по педпрактике
- •9. Нормы оценок сочинений, изложений, диктантов
- •10. Нормы оценок устных ответов
- •11. Форма анализа изложения (сочинения и диктанта)
- •14. Анализ орфографических ошибок:
- •15. Анализ пунктуационных ошибок:
- •16. Анализ грамматических ошибок и недочетов:
- •12. Образцы анкет по выявлению читательских и художественных интересов
- •Анкета «Какой я читатель?» (для подростков 10-14 лет)
- •Анкета «Умеешь ли ты читать художественную литературу?» (для учащихся 9-11 классов)
- •Анкета «Круг чтения» (для подростков и старшеклассников)
- •Анкета «Изучение художественных интересов» (для старшеклассников)
- •13. План оформления дневника педагогической практики Дневник педагогической практики
- •14. Состав умк по русскому языку и литературе Программы по русскому языку
- •Учебники по русскому языку
- •Программы по литературе
- •Учебники по литературе
- •15. Упражнения, формирующие речевые умения
- •16. Образец отчета по педагогической практике План урока литературы № 22
- •Ход урока
- •2. Повторение предыдущего материала (проверка домашнего задания)___________15___ мин.
- •3. Объяснение нового материала____________________________________________20____ мин.
- •4. Подведение итогов урока________________________________________________5______ мин.
- •5. Задание на дом__________________________________________________________3_____ мин.
- •План урока литературы № 48
- •Ход урока
- •2. Повторение предыдущего материала (проверка домашнего задания)_________5______ мин.
- •3. Подготовка к объяснению нового материала ______________________________10_____мин.
- •4. Объяснение нового материала ________________________________________20________ мин.
- •5. Подведение итогов урока________________________________________________5______ мин.
- •6. Задание на дом__________________________________________________________3_____ мин.
- •Интегрированный урок словесности в 10 классе Учитель – а.Л.Латухина
- •Ход урока
- •Интегрированный урок словесности в 11 классе Учитель – т.В.Алексеева
- •Ход урока
- •Повторение предыдущего материала (проверка домашнего задания) (25 мин.):
- •Подготовка к объяснению нового материала (5 мин.)
- •Объяснение нового материала (30 мин.)
- •Картина м. Врубеля «Демон сидящий» (1890 г.)
- •Картина м. Врубеля «Демон поверженный» (1901 г.)
- •Закрепление (20 – 22 мин).
- •Подведение итогов урока (5 мин).
- •О роли межпредметных связей в преподавании литературы
- •Теоретическое обоснование методического семинара «Национальная картина мира в поэтических переводах зарубежной поэзии на русский язык»
- •Диалог культур (Сравнительно-сопоставительный анализ сонета № 33 в. Шекспира и его поэтического перевода на русский язык с.Я.Маршака) Учитель – д.М.Шевцова
- •Подготовка к восприятию материала урока.
- •Объяснение нового материала.
- •Подведение итогов урока.
- •Домашнее задание – 5 мин.
- •Сравнительно-сопоставительный анализ сонета №33 в.Шекспира и его поэтического перевода на русский язык с.Я.Маршака: литературоведческий аспект
- •Примечания
- •Диалог культур (Филологический анализ поэтических переводов стихотворения и. В. Гете «Ночная песнь странника») Учитель – м.С.Гаврий
- •Ход урока
- •Обзорный урок в 9 классе «Возрождение» Учитель – л.В.Седых
- •План урока
- •Обзорный урок в 9 классе «Средневековье» Учитель – л.В.Седых
- •План урока
- •Обзорные уроки
- •Литература
- •Тематическое планирование монографической темы по литературе в 7 классе «Устное народное творчество. Былины»
- •Урок 2 Прославление мирного труда героя-труженика. Микула Селянинович — эпический герой
- •Урок 3 Новгородская былина «Садко». Садко — купец и былинный герой. Характеристика Садко. Художественные приемы, обусловленные особенностями былинного жанра
- •Урок 4 Внеклассное чтение. Былина «Илья Муромец и Соловей-разбойник». Бескорыстное служение Родине и народу. Илья Муромец – носитель лучших черт русского национального характера
- •Урок 6 Контрольная работа (тестирование и анализ образа былинного героя) по теме «Былины»
- •Вопросы и задания
- •Тематическое планирование монографической темы по литературе в 11 классе «с.А.Есенин. Лирика»
- •Учитель — д.М.Шевцова
- •Сергей Есенин — личность, судьба и лира (по воспоминаниям современников)
- •Урок 2 Художественно-философские основы есенинской поэтики
- •Урок 3 Развитие темы Родины в лирике с. А. Есенина
- •Урок 4 человек и Природа в лирике с. А. Есенина
- •Урок 5 Любовная лирика с. А. Есенина. Идейно-художественное своеобразие лирических циклов о любви
- •Урок 6 Философская лирика с.А.Есенина
- •Конспект урока по русскому языку в 7 классе (умк м.Т.Баранова) Учитель – н.В.Курылева
- •Ход урока
- •1. Подготовка учащихся к формированию понятия о причастии.
- •2. Изучение теоретического материала учебника.
- •3. Объяснение нового материала.
- •4. Формирование умения употреблять в речи причастия.
- •6. Подведение итогов урока.
- •7. Домашнее задание
- •Тематическое планирование раздела «Словосочетание» темы «Синтаксис и пунктуация» в 5 классе
- •Учитель – м.С.Гаврий
- •Письменный анализ художественного текста школьниками План анализа стихотворения
- •Образцы комментария к письменному анализу художественного текста школьниками из отчетов студентов
- •6. Вопросы для анализа:
- •7. Работа оценивалась следующим образом:
- •8. При анализе работ выявлены следующие результаты:
- •9. Данные результаты позволяют сделать следующие выводы:
- •Тестирование школьников с использованием метода атрибутивного чтения Определите автора и название произведения (7 класс)
- •Из какого произведения взяты строчки? (7 класс)
- •О ком идет речь? (7 класс)
- •Образцы комментария к тестированию школьников методом атрибутивного чтения из отчетов студентов
- •Отчет по педагогической практике
- •17. Научно-методическая литература
- •I. Учебники по методике преподавания литературы
- •II. Дополнительная литература по методике преподавания литературы
- •III. Учебники по методике преподавания русского языка
- •IV. Дополнительная литература по методике преподавания русского языка
- •V. Учебно-методические пособия, изданные преподавателями нгпу Коллективные методические пособия и сборники научных трудов
- •Авторские монографии и учебно-методические пособия
II. Дополнительная литература по методике преподавания литературы
-
Айзерман Л.С. Дар души и дар глагола. М., 1990.
-
Активные формы преподавания литературы. Лекции и семинары на уроках литературы в старших классах / Сост. Р.И.Альбеткова. М., 1991.
-
Алексеев А.Н. Внеклассные занятия по русскому языку и литературному чтению М., 1954.
-
Альбеткова Р.И., Мизина Ю.И. Самостоятельная работа учащихся по литературе в IV-VII классах. М., 1980.
-
Асмус В. Чтение как труд и творчество // Вопросы теории и истории эстетики. М., 1969.
-
Балыбердин А.Г. Формирование теоретико-литературных понятий в школе (4-7 классы). Киров, 1974.
-
Банчуков Р.В. Из опыта внеклассной работы по литературе: Развитие навыков анализа поэтических произведений у старшеклассников. М., 1985.
-
Беленький Г.И. Теория литературы в выпускном классе. М., 1964.
-
Беленький Г.И. Теория литературы в средней школе. Формирование общих понятий (VII–X классы): Пособие для учителя. М., 1976.
-
Беленький Г.И., Снежневская М.А. Изучение теории литературы в средней школе (IV–X классы): Пособие для учителя. М., 1983.
-
Бершадская Н.Р., Халимова В.З. Литературное творчество учащихся в школе. М., 1986.
-
Бессонов Л.П. Литературные кружки и литературно-музыкальные вечера в средней школе. Л., 1960.
-
Богданова О.Ю. Развитие мышления старшеклассников на уроках литературы: Пособие к спецкурсу. М., 1979.
-
Богданова О.Ю. Формирование понятия критического реализма в процессе изучения литературы в 8 классе. М., 1980.
-
Богданова О.Ю., Овчинникова Л.В., Романичева Е.С. Экзамен по литературе: от выпускного до вступительного. М., 1997.
-
Богуславский С.Р. Школьный литературный музей-клуб. М., 1989.
-
Бочаров Г.К. Живое слово преподавателя литературы. М.-Л., 1947.
-
Браже Т.Г. Воспитание читателя в 5-8 классах вечерней школы. Л., 1968.
-
Браже Т.Г. Целостное изучение эпического произведения. М., 1964.
-
Быкова Е.Л. Литературные праздники в школе. Киев, 1986.
-
Взаимосвязь восприятия и анализа художественных произведений в процессе изучения литературы в школе / Под ред. О.Ю.Богдановой. М., 1984.
-
Внеклассная и внешкольная работа по литературе / Под ред. Я.А.Ротковича. М., 1970.
-
Внеклассная работа по литературе в школе / Под ред. М.Д. Пушкаревой. М., 1955.
-
Войтушенко В.Д., Король Н.И. Изучение литературно-критических материалов в школе. Киев, 1982.
-
Воловникова Г.М. Современные задачи развития факультативных занятий по литературе в 8 классе. М., 1980.
-
Вопросы анализа художественных произведений / Под ред. Н.О. Корста. М., 1969.
-
Вопросы преподавания литературы в средней школе. М., 1965.
-
Вопросы теории преподавания литературы в школе. Владимир, 1976.
-
Воспитание творческого читателя: Проблемы внеклассной и внешкольной работы по литературе / Под ред. С.В. Михалкова, Т.Д. Полозовой. М., 1981.
-
Восприятие учащимися литературного произведения и методика школьного анализа / Под ред. А.М. Докусова. Л., 1972.
-
Гончаренко Т.И. Литературное общество в школе. М., 1959.
-
Горбушина Л.А. Обучение выразительному чтению младших школьников. М., 1981.
-
Гуревич С.А. Организация чтения учащихся в старших классах. М., 1984.
-
Дановский А.В. Системно-функциональное формирование теоретико-литературных понятий в средних учебных заведениях. М., 1988.
-
Доманский В.А. Факультативные занятия по русской литературе в 11 классе. Киев, 1990.
-
Збарский И.С., Полухина В.П. Внеклассная работа по литературе (IV-VIII классы). М., 1975.
-
Збарский И.С., Полухина В.П. Внеклассное чтение по литературе (IV-VIII классы). М., 1980.
-
Зверев И.Д. Взаимная связь учебных предметов. М., 1977.
-
Зверев И.Д., Максимов В.Н. Межпредметные связи в современной школе. М., 1981.
-
3вягинцева Г.К. Изучение основ науки о литературе. Л., 1988.
-
Зепалова Т.С. Уроки литературы и театр. М., 1982.
-
Зольникова В.И. Самостоятельная работа учащихся над литературным произведением. М., 1978.
-
Из опыта внеклассной работы по литературе / Сост. Е.И. Бушина. М., 1980.
-
Из опыта преподавания литературы. М., 1975.
-
Изучение произведений зарубежных писателей на уроках и факультативных занятиях в средней школе / Под ред. Н.П. Михальской и В.В. Трофимовой М., 1980.
-
Ильин Е.Н. Рождение урока. М., 1986.
-
Искусство анализа художественного произведения / Сост. Т.Г. Браже. М., 1971.
-
Исследование художественных интересов школьников. М., 1974.
-
Кан-Калик В.А., Хазан В.И. Психолого-педагогические основы преподавания литературы в школе: Учеб пособие для студентов пед. ин-тов. М., 1988.
-
Кантор И.М. Понятийно-терминологическая система педагогики. М., 1980.
-
Каплан И.Е. Изучение биографии писателя в старших классах: Пособие для учителя. М., 1964.
-
Качурин М.Г. Выразительное чтение в VIII–X классах. Л. 1960.
-
Качурин М. Г., Мотольская Д.К. Методика факультатива по литературе в 8 классе. М., 1980.
-
Качурин М. Г. Организация исследовательской деятельности учащихся на уроках литературы. М., 1982.
-
Колокольцев Е.Н. Искусство на уроках литературы. Киев, 1991.
-
Кондрашов В. Литературные викторины. Кострома, 1957.
-
Коровина В.Я. Развитие устной речи учащихся 4-7 классов. М, 1978.
-
Корст Н. О. Очерки по методике анализа художественных произведений. М., 1963.
-
Костылев О.Л. Критическая статья на уроке литературы. Л., 1976.
-
Красноусов А.М. Очерки по истории советской методики преподавания литературы. М., 1959.
-
Кудряшев Н.И. Взаимосвязь методов обучения на уроках литературы. М., 1981.
-
Кулагин П.Г. Межпредметные связи в процессе обучения. М., 1981.
-
Кулешова С.Ф. Когда кончаются уроки… Минск, 1976.
-
Курдюмова Т.Ф. Историзм школьного курса литературы. М., 1974.
-
Левидов А.М. Автор – образ – читатель. Л., 1977.
-
Лейбсон В.И. Методические рекомендации по литературно-творческому развитию школьников во внеклассной работе. М., 1984.
-
Леонов С. А. Литература классицизма в школьном изучении. М. 1997.
-
Леонов С.А. Развитие устной речи учащихся старших классов на уроках литературы: Учебное пособие к спецкурсу. М., 1988.
-
Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 1975.
-
Львова Ю.Л. Республика муз. Киев, 1984.
-
Мадер Р.Д. Анализ поэтического текста на уроках литературы (из опыта работы учителя в старших классах). М., 1979.
-
Маранцман В.Г. Анализ литературного произведения и читательское восприятие школьников. Л., 1974.
-
Маранцман В.Г., Чирковская Т.В. Проблемное изучение литературного произведения в школе. М., 1977.
-
Маранцман В.Г. Труд читателя. М., 1985.
-
Медведев В.П. Изучение лирики в школе. М., 1985.
-
Медведев В.П. Изучение эпического произведения в школе. М., 1963.
-
Межпредметные связи при изучении литературы в школе / Под ред. Е.Н. Колокольцева. М., 1990.
-
Методика преподавания литературы в советской школе: Хрестоматия / Сост. Я.А. Роткович. М., 1959.
-
Мещерякова Н.Я., Гришина Л.Я. Формирование активной гражданской позиции на уроках литературы в 4-7 классах. М., 1987.
-
Молдавская Н.Д. Литературное развитие школьников в процессе обучения. М., 1976.
-
Молдавская Н.Д. Самостоятельная работа над языком художественного произведения. М., 1964.
-
Найденов Б.С. Выразительность речи и чтения. М., 1969.
-
Неверов В.В. Беседы о художественной литературе. Л., 1983.
-
Никифорова О.И. Восприятие художественной литературы школьниками. М., 1959.
-
Никифорова О.И. Психология восприятия художественной литературы, М., 1972.
-
Николаева Л.А. Учись быть читателем. М., 1982.
-
Орлов Б.А. Как писать сочинение по литературе. М., 1977.
-
Перевозная Е.В. Воспитание на уроках литературы (из опыта). Минск, 1968.
-
Перевозная Е.В. Нравственное воздействие литературы: VIII–Х классы. Минск, 1981.
-
Поиск новых путей: Из опыта работы / Сост. С. Н. Громцева. М., 1990.
-
Поэтика художественного текста на уроках литературы: Сб. статей / Отв. ред. О.Ю.Богданова. М., 1997.
-
Проблемы анализа художественного произведения в школе. М., 1996.
-
Проблемы преподавания литературы в средней школе: Пособие для учителя / Под ред. Т.Ф. Курдюмовой. М., 1985.
-
Произведения советской литературы в средней школе / Под ред. С.А. Леонова. М., 1984.
-
Прокофьев Н.И. Формирование понятий теории литературы в старших классах. М., 1961.
-
Пушкарева М.Д., Снежневская М.А. Связь классных и внеклассных занятий по литературе. V–VI классы. М., 1963.
-
Развитие речи учащихся на уроке литературы / Отв. ред. Н.В.Колокольцев. М., 1980.
-
Развитие речи учащихся IV—Х классов в процессе изучения литературы / Сост. В.Я. Коровина. М., 1985.
-
Рез З.Я. Изучение лирических произведений в школе (IV-VII классы). Л., 1968.
-
Роткович Я.А. Вопросы преподавания литературы: Историко-методические очерки. М., 1959.
-
Роткович Я.А. История преподавания литературы в советской школе. М., 1976.
-
Роткович Я.А. Очерки по истории преподавания литературы в русской школе // Известия АПН РСФСР. Вып. 50. М., 1953.
-
Рубина Ю.И. Основы педагогического руководства школьной театральной самодеятельностью. М., 1974.
-
Русские методисты-словесники в воспоминаниях / Сост. В.С. Баевский. М., 1969.
-
Русский учитель / Под ред. Н.И. Громова. Л., 1959.
-
Рыбак Л.А. Образное мышление и урок литературы. М., 1966.
-
Рыбникова М.А. Избранные труды. М., 1985.
-
Самостоятельная работа по литературе / Под ред. В.В. Трофимовой. М., 1983.
-
Славина И.И. Литературный клуб старшеклассников. Л., 1969.
-
Смородинская М.Д. Чтение юношества М., 1976.
-
Снежневская М.А. Теория литературы в IV–VI классах средней школы: Пособие для учителя. М., 1978.
-
Совершенствование преподавания литературы в школе: Пособие для учителя / Под ред. Г.И. Беленького. М., 1986.
-
Современный урок русского языка и литературы / Под ред. З.С. Смелковой. Л., 1990.
-
Соловьева Н.М., Завадская Т.Ф. Выразительное чтение в 4-8 классах. М., 1983.
-
Сорокина К.Ю. Школьный театр как средство литературного развития. М., 1981.
-
Творческие сочинения в старших классах на литературные темы / Под ред. Н.В. Колокольцева. М., 1966.
-
Урок в восьмилетней школе / Под ред. М.А. Данилова. М., 1966.
-
Уроки внеклассного чтения / Под ред. Я.Г. Неструх. М., 1980.
-
Уроки литературы в старших классах (из опыта работы) / Под ред. Н.И. Кудряшева и Н.Д. Молдавской. М., 1958.
-
Урок литературы в средней школе / Под ред. Т.Ф. Курдюмовой. М., 1984.
-
Урок литературы: Пособие для учителя / Сост. Т.С. Зепалова, Н.Я. Мещерякова. М., 1983.
-
Урок литературы в школе / Под ред. А.М. Докусова. М., 1974.
-
Федорец Г.Ф. Осуществление межпредметных связей в обучении. М., 1981.
-
Хрестоматия по истории методики преподавания литературы / Сост. Я.А. Роткович. М., 1956.
-
Чертов В.Ф. Русская словесность в дореволюционной школе. М., 1994.
-
Щербина В.Р. Проблемы литературного образования в средней школе: Методологические проблемы и размышления. М., 1982.
-
Эстетическое воспитание на уроках литературы и во внеклассной работе / Под ред. Е.Г. Савченко. М., 1954.
-
Этюды дидактики высшей школы: Монография / Под ред. А.П. Чернышева. М., 1995.
-
Якобсон П.М. Психология художественного восприятия. М,. 1964.
-
Янко М.Д. Литературное краеведение в школе. М., 1976.