IV. Texte zum Üben und Unterhalten

Sprachformeln der Zustimmung

Ja! Gut! Einverstanden! - Да! Хорошо! Согласен! Selbstverständlich! - Разумеется! Sicher! - Верно! Das finde ich gut/prima! - Это я бы нашел хорошо/великолепно. Ich bin dafür! - Я за это! Ich teile Ihre Meinung, dass ... - Я разделяю вашу позицию/ ваше мнение что... Ich stimme Ihnen zu./Ich gebe das zu/Ich gebe Ihnen Recht. - Согласен с Вами/Я согласен. Ich bin der Meinung/der Ansicht, dass ... - Я того мнения, что ... Ich bin damit ganz einverstanden.- Я с этим вполне согласен. Ganz meine Meinung. - И я того же мнения. Das ist auch meine Meinung/mein Standpunkt. - Это моё мнение/моя позиция. Ich bin auch davon überzeugt, dass... - Я так же убежден в том, что

Sprachformeln der Ablehnung

Ich bin damit nicht einverstanden! Das finde ich nicht. - Я так не считаю. Ganz im Gegenteil. - Совсем наоборот. Das halte ich nicht für richtig. - Я считаю, что это неправильно, Ich kann Ihnen nicht zustimmen. - Не могу с Вами согласиться. Ich muss Ihnen wiedersprechen. - Должен Вам возразить. Ich bin anderer Meinung/ anderer Ansicht. - Я другого мнения Ich bin nicht der Meinung, dass ... Я не думаю, что ... Das stimmt nicht. - Это не так. Ich denke darüber anders. - Я думаю

Aufgabe 1. Drücken Sie Ihre Zustimmung oder Ablehnung aus. Gebrauchen Sie entsprechende sprachliche Formeln. Argumentieren Sie Ihre Meinung.

l. Ein guter Lehrer hat viel Geduld und ist nie verärgert.

2. Ein guter Lehrer zeigt großes Interesse für Mode und ist sportlich, hübsch und

ordentlich.

3. Ein guter Lehrer ist sttreng, aber gerecht.

4. Alle Lehrer müssen immer fröhlich sein und einen Witz in der Stunde machen.

5. Es ist gut, dass vorwiegend Lehrerinnen in der Schule arbeiten.

6. Die Lehrer spielen in der Schule eine große Rolle.

7. Der Pädagoge ist Träger hoher Kultur und großer Kenntnisse.

II. Wortschatz zum Thema

Aufgabe 2. Antworten Sie auf die Fragen, beachten Sie dabei die Rektion der Verben.

1) mit etw. (Dat.) bekannt machen (te, t) -

Der Lehrer macht uns mit dem Leben bekannt. Womit macht der Lehrer uns noch bekannt?

2) j-m etw. (Akk.) beibringen (a, a) -

Die Lehrer bringen uns das Lesen und das Schreiben bei. Was bringen die Lehrer uns noch bei?

3) j-n lehren (te, t) - Die Lehrer lehren uns das logische Denken. Was lehren sie uns noch?

4) auf etw. (Akk.) hoffen (te, t) - Die Lehrer hoffen auf unsere Fantasie. Worauf hoffen die Lehrer noch?

5) sich mit etw. (Dat.) beschäftigen (te,t) - In der Deutschstunde beschäftigen sich die Studenten mit der Übersetzung verschiedener Texte viel. Womit beschäftigen sich die Studenten in der Deutschstunde noch?

Aufgabe 3. Bilden Sie alle möglichen Substantive von folgenden Verben:

erziehen (o,o), kennen (a,a), sorgen (te,t), lehren (te,t), denken (a,a), verlangen (te,t), schenken (te,t), unterrichten (te,t), achten (te, t), sich beschäftigen (te,t), entwickeln (te,t).

Aufgabe 4. Welche Charakterzüge muss ein richtiger Lehrer haben? Gebrauchen Sie bei der Antwort auf diese Frage folgende Adjektive und passende

Sprachformeln:

Muster: Meiner Meinung nach muss ein richtiger Lehrer geduldig sein.

gerecht; ehrlich; allseitig gebildet; allseitig entwickelt; klug; humorvoll; arbeitsfähig; verantwortlich/verantwortungsvoll; prinzipientreu; anspruchsvoll,

Aufgabe 5. Welche Aufgaben erfüllt der Lehrer in der Stunde? Sind Sie mit den nachfolgenden Aussagen einverstanden? Gebrauchen Sie bei der Antwort verschiedene Sprachformeln der Zustimmung oder der Ablehnung.

1) In der Stunde erklärt der Lehrer den Schülern den neuen Lehrstoff und festigt

den alten Stoff.

2) Der Lehrer fragt die Schüler in der Stunde ab.

3) Der Lehrer vermittelt den Schülern das neue Wissen und Können.

4) In der Arbeit nutzt der Lehrer neue Methoden und Unterrichtsmittel aus.

5) Der Lehrer schenkt große Aufmerksamkeit der Erziehung der Schüler.

6) Der Lehrer sucht das richtige pädagogische Herangehen an die Schüler.

7) Der Lehrer berücksichtigt individuelle Besonderheiten der Schüler.

8) Der Lehrer leistet auch außerschulische Tätigkeit.

9) Der lehrer formt die Charakterzüge der Schüler.

10) In jeder Stunde kontrolliert der Lehrer die Hausaufgaben.

Aufgabe 6. Sie sind zukünftige Lehrer. Wie stellen Sie sich Ihren künftigen Beruf vor? Erzählen Sie Ihren Studienkollegen aus der BRD, was der Lehrer in der Stunde machen muss. Benutzen Sie als Hilfe die Aussagen aus der Aufgabe 5.