- •Теория организации и организационное поведение б.1. Б.5
- •Содержание
- •Пояснительная записка
- •Цели освоения дисциплины
- •Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
- •Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
- •Компетентностная карта дисциплины
- •Уровневое описание признаков компетенции пк-1: способность управлять организациями, подразделениями, группами (командами) сотрудников, проектами и сетями
- •Трудоемкость дисциплины и ее общая структура
- •Содержание разделов дисциплины, структурированное по видам учебной работы и формам обучения Форма обучения очная
- •Методические указания по организации изучения дисциплины и выполнению самостоятельной работы
- •Содержание разделов и тем и методические указания по их изучению Содержание лекционных занятий
- •Содержание семинарских занятий
- •Методические указания по изучению тем и организации самостоятельной работы
- •Раздел 1. Введение в теорию организации и организационное поведение
- •Раздел 2. Микро-подход к изучению проблем организационного поведения
- •Тема 3. Личность и организация
- •Тема 4. Восприятие и управление впечатлением.
- •Тема 5 . Ценности и установки
- •Тема 6. Мотивация и результативность организации
- •Раздел 3. Макроподход к изучению проблем организационного поведения.
- •Тема 6. Формирование группового поведения в организации
- •Тема 7. Власть и политика.
- •Тема 8. Коммуникации в организациях
- •Список рекомендуемой литературы
- •Организация текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины
- •4.1. Организация текущего контроля
- •Форма и правила проведения промежуточной аттестации (экзамена)
- •Перечень вопросов к экзамену
- •Образцы тестов для экзамена
- •8. К факторам, понижающим групповую сплоченность, относится:
- •2. Макроподход:
- •5.1.2. Тема 2. Основные организационные характеристики
- •5.1.3. Тема 3. Личность в организации
- •Тема 4. Восприятие и управление впечатлением
- •Тема 6. Мотивация персонала и результативность организации
- •Составляющие системы стимулирования
- •Принципы стимулирования:
- •Тема 7. Группы в организациях
- •Назначение групп с точки зрения индивидуумов:
- •Тема 8. Власть в организации
- •5.1.9. Тема 9. Коммуникации в организациях
- •Тема 1. Введение в мезотеорию
- •Характеристика подходов к определению организационной эффективности
- •Эволюция моделей организационного поведения (Кочеткова а. И.)
- •Факторы черт личности, образующих большую пятерку и примеры шкал
- •Тема 4. Восприятие и управление впечатлением Характеристики восприятия Избирательность Организация
- •Установки личности
- •Жизненные ценности (Методика Шварца)
- •Жизненные ценности европейцев
- •Трудовые ценности российских работников и их динамика, 1991-2004 гг. (в. Магун)
- •Удовлетворенность трудом в различных странах (г. Монусова)
- •Признаки эффективной системы материального стимулирования
- •Особенности мотивации работников интеллектуального труда (Андреева, 2010)
- •Двухфакторная теория ф. Герцберга
- •Исследование удовлетворенности трудом учителей начальной школы
- •Организационные рычаги и способы мотивации (н. Нория, б. Гройсберг, л.-э. Ли)
- •Соответствие мотивационных типов и форм стимулирования
- •Предпочтительные типы мотивации при наборе и расстановке персонала (Ребров, 2008)
- •Сравнительный анализ методик изучения мотивационной структуры личности
- •Индексы типов трудовой мотивации
- •Доля работников, в структуре трудовой мотивации которых соответствующие типы занимают первые по значимости места (%)
- •Значимость мотивационных факторов для различных групп работников здравоохранения (баллы)
- •5.2.7. Тема 7. Групповое поведение.
- •Факторы, влияющие на групповую сплоченность
- •Потенциальные преимущества и недостатки работы в группе
- •Потенциальные достоинства и проблемы, связанные с работой неформальных групп
- •Девять командных ролей (р. М. Белбин)
- •Тема 8. Власть и политика
- •Типы власти
- •Классификация коммуникаций в организации
- •Тема 3. Личность в организации
- •Тема 4. Восприятие и управление впечатлением
- •Тема 5. Ценности и установки персонала
- •Тема 6. Мотивация персонала и результативность организации
- •Тема 7. Группы в организациях
- •Раздел 1. Какой вклад я могу внести в работу команды:
- •Раздел 2. Мои недостатки, которые могут проявиться в командной работе:
- •Раздел 3. Участие в совместном проекте:
- •Раздел 4. Особенности моего стиля работы в команде:
- •Раздел 5. Я получаю удовлетворение от работы, потому что:
- •Раздел 6. Если мне неожиданно предложат решить трудную задачу за ограниченное время с незнакомыми людьми, то:
- •Раздел 7. Проблемы, с которыми я сталкиваюсь, работая в команде:
- •Тема 8. Власть и политика
- •Тема 9. Коммуникации в организациях Ситуации для обсуждения
- •Теория организации и организационное поведение б.1. Б.5
- •664003, Г. Иркутск, ул. Ленина, 11.
Тема 8. Власть в организации
Определение власти. Власть и полномочия. Типы межличностной власти.
Организации – инструмент подчинения людей правилам, установленным в организации. Организации – инструмент власти в руках имеющих власть. Зависимость.
Власть: 1. способность одного лица заставить другого делать то, что ему нужно; 2. действие, то, что используется или проявляется; то, на что реагируют или воспринимают; 3. Способность осуществлять деятельность по своему усмотрению.
Полномочия – источник власти. Формальная власть, которой обладает человек в организации благодаря своему положению (определены в должностной инструкции, признаются подчиненными, реализуются по вертикали).
Межличностная власть (Джон Френч, Бертрам Рэвен):
Организационные типы власти:
Легитимная – способность оказывать влияние на других благодаря высокому служебному положению. Пределы власти.
Поощрительная власть – за счет способности вознаграждать других, для поддержки законной власти.
Принудительная власть – за счет способности наказывать за неподчинение (контроль за большим количеством работников).
Личностные типы власти:
Экспертная власть – власть за счет высокого профессионализма. Чем больше экспертной власти, тем труднее заменить человека.
Референтная власть – основана на харизме, личностных качествах, стремлении отождествлять себя с другими. Спортсмены (реклама).
Иллюзия власти. Эксперимент Стэнли Милграма. Взрослые мужчины разных профессий и социального положения (Коннектикут). Знакомился с коллегой по эксперименту (сообщник Милграма), тянули жребий, испытуемый – всегда учитель. Цель эксперимента – эффективность наказания при обучении. Неверный ответ – удар током (от 15 В до 450 В). Испытуемый – у пульта, не видел ученика. Ученик должен был сделать как можно больше ошибок (при 75 В – крики, 150 – просил выпустить, говорил, что не вынесет, 285 – отказывался, но не прекращал, делал все больше ошибок, просил «учителя прекратить эксперимент»). До начала эксперимента из 40 опрошенныхпсихиатров только 4% заявили, что люди будут продолжать участвовать. Из 40 испытуемых 26 (65%) подчинялись до достижения максимального напряжения. Причем в начале эксперимента ‑ уверенный, улыбающийся бизнесмен, через 20 минут – нервный, кусающий губы, сжимающий кулаки человек на грани нервного срыва. Вывод – можно имитировать власти, используя атрибуты (строгость, доктор).
Два лица власти. Потребность во власти – желание иметь влияние на людей. Точки зрения.
Негативное. К власти стремятся: 1. Неврастеники, стремящиеся скрыть свои чувства неполноценности, беспокойства или ненависти; 2. Лица, стремящиеся к власти из-за одиночества, отсутствия любви или дружбы. Слабые, нервные, неуравновешенные.
Стремятся к соперничеству, агрессивны, заинтересованы в приобретении престижных вещей, предпочитают активные действия и вступают во взаимодействие с большим количеством групп (пьянство, азартные игры, превышение скорости, происшествия, драки).
Позитивное.
Институциональные менеджеры: имеют высокую потребность во власти, используют власть для достижения стоящих перед организацией целей, практикуют стиль соучастия или наставничества во взаимоотношениях с подчиненными, не стремятся к тесному сближению с другими. Самые эффективные (Д.МакКлелланд): большая потребность во власти, малая потребность в тесном сближении, сильный самоконтроль.
А также: менеджеры с ориентацией на личностную власть и аффелятивные менеджеры – стремящиеся понравиться другим.
2. Разделение власти между подразделениями.
Количество власти подразделения зависит от:
1. Способностей преодолевать неопределенность
А. Путем предотвращения (новая продукция),
Б. При помощи информации,
В. путем поглощения.
центральности (значимость и срочность работ): хирургические отделения, преподаватели англ.
Заменяемости – степень, в которой подразделение может выполнить задачу другого подразделения. Ремонт оборудования, техн. поддержка.
Количество власти индивидуума зависит от:
Контроля над важным ресурсом
Ограниченности ресурса
Незаменимости ресурса