роги. Преодолев их, она плавно течет около 700 км в глубокой долине и впадает в Красное море. При впадении река делится на рукава и образует дельту».

Отчетное задание

В соответствии с правилами заполните контурную карту, предложенную преподавателем.

Занятия 7–8.

Наглядность на уроках истории

1.Роль наглядности в обучении истории.

2.Виды наглядных средств обучения истории.

3.Приемы работы с различными видами наглядности как источниками исторических знаний:

а) использованиенаглядностиучителемвходеизложенияматериала; б) организация познавательной деятельности учащихся с различ-

ными видами наглядности.

4.Приемы работы с наглядными средствами обучения истории как визуальными историческими источниками.

Литература

Основная

1.Вяземский, Е. Е. Методические рекомендации учителю истории / Е. Е. Вя-

земский, О. Ю. Стрелова. М., 2000. С. 116–125.

2.Короткова, М. В. История России IX–XVIII вв.: 6–7 кл. М., 2002. С. 107–147.

3.Короткова, М. В. Наглядность на уроках истории. М., 2000.

4.Короткова, М. В. Методика обучения истории в схемах, таблицах, описаниях / М. В. Короткова, М. Т. Студеникин. М., 1999. С. 111–116.

5.Никифоров, Д. Н. Наглядность на уроках истории. М., 1964.

6.Стрелова, О. Ю. Новая жизнь учебных иллюстраций // ПИОШ. 2005. № 1.

С. 9–18.

7.Студеникин, М. Т. Методика преподавания истории в школе. М., 2004.

С. 90–103.

Дополнительная

1.Андюсев, Б. Е. Опорные конспекты и схемы на уроках истории Древне-

го мира. М., 1998.

2.Вагин, А. А. Методика преподавания истории в средней школе. М., 1968. С. 137–265.

3.Гора, П. В. Методические приемы и средства наглядного обучения истории в средней школе. М., 1971.

4.Мурзаев, В. С. Рисункинакласснойдоскевпреподаванииистории. М., 1946.

5.Оберман, В. Я. Опорные конспекты и схемы на уроках истории // ПИШ. 1996. № 3. С. 24–32.

6.Шевченко, С. Д. Школьный урок: как научить каждого. М., 1991.

70

Практические задания 1. Разработайте (подберите в методической литературе) вариант

использования в обучении истории типологической картины. Прокомментируйте цели использования данного приема.

Примеры использования типологической картины «Полюдье» (художник К. В. Лебедев)1

Аналитическаябеседапокартинесцельюформированияпонятия«полюдье»: 1. Кто собирает дань?

2. В какое время года князь выезжал в полюдье?

3. Чем он занимался во время объезда подвластного населения? 4. Кто и почему платил дань?

5. Какие продукты и ценности составляли дань?

6. Кто принимал дань?

7. Как вели учет собираемой дани?

8. Кто сопровождал князя во время сбора дани? Зачем? 9. Как повезут дань? Куда?

10. Как вооружена дружина князя?

11. Как происходил княжеский суд?

12. Какие детали на картине указывают на то, что в IX веке в Киевской Руси уже существовало государство?

Использование картины «Полюдье» при изложении учителя с целью создания образного представления о данном событии в жизни людей Древней Руси:

«На картине изображен сбор князем дани. На берегу широкой реки собрались местные общинники-смерды. Они принесли медвежьи, куньи, лисьи, беличьи меха, зерно, мед, воск и масло в кадушках, ведрах, горшках. Княжеский тиун-данщик с биркой в руках принимает и считает принесенную дань. Потом ее перевезут к лодкам, причаленным к берегу. На картине мы видим также князя и дружинников. Дружинники, вооруженные копьями, мечами, секирами и луками со стрелами и одетые в кольчужную броню, наблюдают за ходом сбора дани. Сзади стоят оседланные кони.

Князь не только собирал дань, он в то же время разбирал жалобы и тяжбы смердов. К главной избе верви (общины) вынесли скамью, покрыли ее ковром, другой ковер постелили под ноги князю. Князь сменил дорожную одежду на богатое корзно (плащ) и шапку с плоским верхом. Свой меч он снял с богатого пояса и передал меченоше, который держит его вместе со щитом как знак княжеской власти. За спиной князя стоит старый, опытный в судебных делах дружинник, который помогает князю разбирать дела. Здесь же находится истец, рядом с ним склонился ответчик и стоят свидетели, которых привел истец. Выслушав стороны и показания свидетелей, князь по установившемуся обычаю произносил приговор.

Когда закончится сбор дани и судебные дела, князь с дружиной переедет в другую вервь».

1 Короткова М. В. История России IX–XVIII вв. М., 2002. С. 118–119.

71