Ученик осуществлял

1)составление толкового словаря темы

2)составление тезисного плана

3)составление сравнительной таблицы

4)составление синхронистической таблицы;

5)составление календаря событий

6)составление логической схемы

103.По работе ученика определите, какое задание он выполнял по ходу изложения материала учителем

«Тема урока: “Экономическое развитие страны в начале XVIII в.”

Протекционизм – поддержка государством отечественной промышленности, установление высоких таможенных пошлин на ввоз товаров из-за границы.

Меркантилизм – меры государства, обеспечивающие перевес вывоза товаров над ввозом с целью накопления денежных средств.

Приписные крестьяне – дворцовые крестьяне, которые вместо уплаты подати должны были работать на казенных или частных заводах, т. е. были прикреплены (приписаны) к ним.

Посессионные крестьяне – государственные крестьяне, переданные владельцам заводов.

Подушная подать – основной налог, взимавшийся с мужского населения податных сословий, вне зависимости от возраста.

Ремесленные цехи – объединения ремесленников одной или родственных специальностей».

Ученик занимался

1)составлением толкового словаря темы

2)составлением тезисного плана

3)составлением сравнительной таблицы

4)составлением синхронистической таблицы

5)составлением календаря событий

6)составлением логической схемы

104.По работе ученика определите, какое задание он выполнял по ходу изложения материала учителем

«Тема урока: “Революция 1905–1907 гг.”

9января 1905 г. – “Кровавое воскресенье”.

12мая 1905 г. – начало забастовки в Иваново-Вознесенске.

14июня 1905 г. – Восстание на броненосце “Потемкин”.

31июля – 1 августа – Учредительный съезд Всероссийского крестьянского

союза.

6августа 1905 г. – учреждение Государственной думы.

Октябрь 1905 г. – Всероссийская октябрьская политическая забастовка.

17октября 1905 г. – Манифест “Об усовершенствовании государственного порядка”.

Декабрь 1905 г. – Декабрьское вооруженное восстание в Москве.

27апреля 1906 г. – открытие I Государственной думы.

235

Февраль – июнь 1907 г. – деятельность II Государственной думы.

3 июня 1907 г. – роспуск Думы, незаконное изменение положения о выборах (Третьеиюньский государственный переворот)».

Ученик осуществлял

1)составление толкового словаря темы

2)составление тезисного плана

3)составление сравнительной таблицы

4)составление синхронистической таблицы;

5)составление календаря событий

6)составление логической схемы

105.Вопросы беседы по изученному материалу, сформулированные учителем некорректно

1)Вспомните, в сражении под Нарвой в 1700 г. русская армия потерпела поражение или нет?

2)Вы знаете, что армией противников под Нарвой руководил шведский король Карл XII. Кстати, с какой страной Россия вела Северную войну?

3)Опишите, как выглядела медаль, которую приказал отчеканить в 1700 г. Карл XII

4)Перечислите главные сухопутные и морские сражения Северной войны

5)Назовите год, когда был подписан Ништадский мирный договор

106.Методический прием, предполагающий обмен между учителем и учениками, а также между учениками своим пониманием обсуждаемого исторического факта, своими смысловыми (ценностными) позициями

108. Технологию обучения истории на основе работы учащихся с докумен- тально-методическими (документально-историографическими) комплексами

109. «Иностранец», «современник», «потомок», «скоморох» в работах Ю. Л. Троицкого

1)участники школьного исторического спектакля «Средние века»

2)различные позиции в видении прошлого, отраженные в исторических источниках

3)типологические личности школьных курсов истории

4)верно все указанное

236