сказ, включив сведения из учебника, детской литературы, из исторической карты. Для иллюстрации рассказа можно перерисовать на большой лист бумаги со с. 75 (77) учебника фрагмент карты «Поход Ермака в Сибирь». При изучении этого рассказа на уроке учитель может привлечь адаптированные фрагменты из книг Е. Федорова «Ермак» и Р. Г. Скрынникова «Ермак».

Отчетное задание

Подготовьте и проведите комбинированный урок по какой-либо теме пропедевтического курса истории (по выбору студента).

Занятия 32–33.

Обучение истории в основной школе (5–9 кл.)

1.Курсы отечественной и зарубежной истории основной школы: место и назначение курсов истории в общей системе школьного исторического образования.

2.Психологические особенности усвоения истории подростками

иособенности методики обучения истории в основной школе.

3.Современные модели курсов отечественной и зарубежной истории для основной школы.

4.Основные формы уроков истории в основной школе.

Литература

Основная

1.Алексашкина, Л. Н. О типологии учебников истории для основной и старшей школы // ПИОШ. 2004. № 8. С. 25–31; № 9. С. 21–30.

2.Алексашкина, Л. Н. Учебные лекции по истории в основной школе //

ПИОШ. 2006. № 8. С. 15–22.

3.Ворожейкина, Н. И. Вариативное моделирование уроков истории в основной школе // ПИОШ. 2006. № 5. С. 18–22.

4.Ворожейкина, Н. И. Преподавание истории в основной школе: проблемы и пути решения // ПИОШ. 2004. № 4. С. 19–27.

5.Линденберг, К. Обучение истории. М., 1997. С. 56–70.

6.Психология усвоения истории учащимися / под ред. А. З. Редько. М., 1961. С. 61–101.

7.Стандарт основного общего образования по истории // ПИОШ. 2004. № 6.

С. 10–14.

Дополнительная

1.Важенин, А. Г. КонспектыуроковпоисторииРоссииXIX в.: 8 кл. М., 2001.

2.Данилов, А. А. История России, XX – начало XXI вв.: 9 кл. / А. А. Данилов, Л. Г. Косулина, М. Ю. Брандт. М., 2005.

3.Коваль, Т. В. КонспектыуроковпоисторииРоссииХХв.: 9 кл. М., 2001.

4.Короткова, М. В. История России IX–XVIII вв.: 6–7 кл. М., 2002.

190