доминирует. Мотивация достижений, по мнению Г. Меррея, выражается в потребности преодолевать препятствия и добиваться высоких показателей в труде, самосовершенствоваться, соперничать с другими и опережать их, реализовывать свои таланты и тем самым повышать самоуважение. Следует понимать, что это личностная диспозиция, выраженность которой будет меняться в конкретных ситуациях деятельности, возможно переходя в противоположную установку.
Дополнительные сведения. Опросник имеет две формы – мужскую (А) и женскую (Б), для женщин – 30 вопросов, для мужчин – 32. На основе подсчета суммарного балла определяется, какая мотивационная тенденция доминирует у испытуемого: превышение 73 % максимальной суммы характеризуется мотивационной установкой стремления к успеху, а меньше 27 % – установка на избегание неудачи.
Литература
Ильин Е. П. Мотивация и мотивы. – СПб.: Питер, 2000.
Раздел IV. «Самооценка состояния»
4.1. Шкала самооценки состояния в течение дня
Описание методики. Одним из важнейших направлений контроля и управления подготовки спортсмена является оценка переносимости функциональных нагрузок. Практика показывает, что субъективные процессы самооценки своего состояния наиболее динамичны по сравнению с показателями медицинского контроля (биохимические и физиологические показатели). Более того, отдельные переменные самооценки состояния могут быть значимыми признаками переносимости тренировочных нагрузок, динамики восстановительных процессов (Сафонов, Суворов, 1986, 1987).
Шкала разработана для самооценки спортсменом переносимости тренировочных нагрузок. Она состоит из трех частей. Первая (заполняется утром до завтрака) отражает самочувствие, восстановление спортсмена от предшествующего дня. Вторая часть – функциональное состояние спортсмена на тренировке (заполняется
после основной тренировки). Третья часть – переносимость дневной тренировочной нагрузки (заполняется вечером перед сном). Форма шкалы: см. Приложение 3.
Обработка результатов. По результатам обследования отслеживается динамика изменения самооценок состояния в течение определенного периода (в зависимости от задач обследования) тренировочной работы:
–общая сумма баллов по частям методики;
–выделение переменных, значение которых > 5 или < 3 баллов;
–построение графиков значений переменных методики.
Рекомендации по использованию.
1.Рекомендуется использовать методику: в нагрузочные микроциклы тренировочной работы для контроля переносимости функциональных нагрузок; после восстановительного периода для оценки мотивированности на тренировочную работу, психической свежести.
2.Наиболее информативными переменными (чувствительными к изменениям в состоянии) являются «желание тренироваться», «желание соревноваться», «потребность в жесткой работе», «сосредоточенность внимания», «возбуждение прошло», ощущения, связанные с особенностями вида спорта, выполнения спортивного упражнения.
3.Элементы методики могут использоваться для ведения спортивного дневника.
4.Регулярность использования элементов самооценки состояния является эффективным приемом формирования индивидуальных навыков контроля психического состояния.
По результатам обследования возможны изменения в организации тренировочной работы, содержании и объемах тренировочных нагрузок
идр.
Литература
Сафонов В. К., Суворов Г. Б. Возможности диагностики состояния спортсмена в спорте высших достижений. // Сб. Психологическое обеспечение трудовой деятельности. – ЛГУ, 1986.
Сафонов В. К., Суворов Г. Б. Психологические проявления состояния тренированности у спортсменов высших разрядов. // Психофизиологические вопросы спортивной и учебной деятельности. –
Л., 1987.
4.2. Шкала переживаний спортсмена на соревнованиях (Сафонов)
Описание методики. Исследования субъективных проявлений психического состояния перед и во время выступления на соревнованиях позволяют обоснованно говорить о наличии неспецифических (общечеловеческих) и специфических (отражающих особенности выполняемой деятельности) ощущений и чувств, сопутствующих успешному выполнению спортивной деятельности в ситуациях спортивного единоборства (Сафонов, 2003, 2013). В результате цикла исследований (Сафонов, Просвирнин, 2007; Сафонов, Гатауллин, Иванова, 2007; Сафонов, Просвирнин, 2009) разработана «Шкала переживания спортсмена на соревнованиях». В настоящее время методика содержит 14 пар противоположных высказываний о чувствах и ощущениях спортсменов во время выступления на соревнованиях. Доказана надежность апостериорного опроса спортсменов.
Шкала позволяет выделить личностно значимые ощущения и чувства спортсмена на соревнованиях, сопутствующие успешному/ провальному выступлению (оговаривается в инструкции). В дальнейшем это может использоваться в формировании навыков произвольной регуляции, как предстартового состояния, так и психического состояния в процессе выступления на соревнованиях.
Обработка результатов. В исследовательских целях результаты обследования используются для накопления базы данных, по материалам которой делается заключение о выраженности ощущений и чувств спортсменов на соревнованиях (в соответствии с целями исследования). Опыт выполнения подобных исследований показал, что для обоснованности выносимых заключений необходимо учитывать однородность выборки обследуемых спортсменов: вид спорта; уровень спортивного мастерства; пол спортсмена и др. В целях практической работы по психологическому сопровождению следует выделять ощущения и чувства, получившие оценки: <3,5 и >5,5.
Рекомендации по использованию.
Содержание и выраженность чувственной сферы спортсмена при удачном и провальном выступлении на соревнованиях принципиально различаются. Установление закономерности соответствия успешности выступления с конкретными проявлениями чувственной сферы позволяет сформулировать общие принципы психологической подготовки спортсменов в предсоревовательный период.
Форма шкалы: см. Приложение 4.
Литература
Сафонов В. К. Агрессия в спорте. – СПб.: СПбГУ, 2003 Сафонов В. К., Просвирнин С. Г. Переживания биатлониста во
время удачной и неудачной стрельбы. // «Физическая культура и спорт». 2007. № 2.
Сафонов В. К., Гатауллин Р. Г., Иванова Е. А. Переживания легкоатлетов-прыгунов во время выступления на соревнованиях. // «Легкая атлетика». 2007. № 7.
Сафонов В. К. Переживание как составляющее психического состояния. – 1-ая Всероссийская конференция по «Психическим состояниям». Казань, 2008.
Сафонов В. К., Просвирнин С. Г. Переживание как фактор успешности в спорте. // Вестник СПбГУ. Сер. 6. 2009. Вып 4.
Сафонов В. К. Психология в спорте: теория и практика. – СПб, 2013.
4.3. «Электронный ежедневник спортсмена»
Описание методики. Ведение спортивного дневника не столько фиксирует выполненную тренировочную работу, сколько позволяет проследить закономерности взаимосвязей содержания тренировок, их организацию, самочувствие спортсмена с результативностью. Это дает основания для целенаправленного формирования тренированности и спортивной формы.
Электронная форма ведения спортивного дневника построена по принципу ежедневника и позволяет регистрировать желаемые
переменные тренировочной и соревновательной деятельности. Страница дневника (как форма для заполнения) тиражируется на каждый день и представляет собой ДВА раздела.
Содержание дня – отмечается «тренировка», «отдых» или «соревнование», в произвольной форме записывается содержание и оценка выполненной работы, любая другая информация (объем не ограничен).
Особенности самочувствия – оцениваются ощущения и чувства при выполнении тренировочной/соревновательной деятельности, особенности сна, наличие/отсутствие аппетита. Предусмотрены варианты: многоборья, циклические, скоростно-силовые и игровые виды (на илл.); фехтование; фигурное катание; стендовая стрельба.
Ведение электронного дневника позволяет: фиксировать желаемые переменные тренировочной/соревновательной деятельности; отмечать особенности самочувствия на тренировке/соревновании; просмотреть внесенные в дневник данные за любой период времени
ведения дневника (конкретный день, за неделю-месяц-сезон и др.); внести в дневник планируемые мероприятия на любой период времени; проследить особенности самочувствия за интересующий период времени (по каждой переменной самочувствия строится график).
Накапливаемая информация позволяет: проследить особенности взаимоотношения выполняемой тренировочной работы и самочувствия; оценить организацию тренировочного процесса; делать заключения о переносимости тренировочных нагрузок; проследить изменения самочувствия с приближением соревнований.
Инструкция по ведению ежедневника.
1.Ежедневное ведение дневника позволит наиболее полно представить информацию, связанную с занятием спортом. Это создает возможность обоснованного анализа продуктивности занятия спортом, установления факторов, сопутствующих успешности/неуспешности на соревнованиях.
2.Ведение дневника рекомендуется делать вечером по завершению всех дневных дел, в одно и то же время, тратя на это не больше 10–15 мин.